9．大雨來(lái)臨之前，螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)食物，有的螞蟻用觸角將搬運(yùn)的路線信息傳遞給其它螞蟻．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出螞蟻之間存在的關(guān)系是（　�。�
A．競(jìng)爭(zhēng)B．捕食C．互助D．寄生

分析 （1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
（2）寄生從活的生物體內(nèi)或體表獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式，對(duì)寄主造成傷害．

解答 解：大雨來(lái)臨之前，螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)食物，有的螞蟻用觸角將搬運(yùn)的路線信息傳遞給其它螞蟻．這一現(xiàn)象體現(xiàn)出螞蟻之間存在的關(guān)系是互助．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵理解掌握生物之間的相互關(guān)系

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)非生物部分的是（　　）
A．陽(yáng)光、空氣B．綠色植物C．食肉動(dòng)物D．細(xì)菌、真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．對(duì)于人體結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．組成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞
B．腦、脊髓、心臟、肺、血液等都是人體較重要的器官
C．人體有四大基本組織、若干器官、八大系統(tǒng)
D．人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，彼此獨(dú)立、互不聯(lián)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園
C．生物圈是由地球上全部生物組成的
D．生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．滴加碘液后，三個(gè)部位顏色最深的是（　�。�
A．①B．②C．③D．②和③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的表述中正確的是（　�。�
A．測(cè)量地點(diǎn)可以選擇在水池或池塘的周圍
B．對(duì)于每一個(gè)測(cè)量地點(diǎn)，只測(cè)一次即可
C．裸地測(cè)得的數(shù)據(jù)沒(méi)有價(jià)值
D．多次測(cè)得的數(shù)據(jù)要記錄下來(lái)，取平均值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識(shí)圖并分析回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
①關(guān)節(jié)囊②關(guān)節(jié)腔③關(guān)節(jié)頭④關(guān)節(jié)軟骨⑤關(guān)節(jié)窩
（2）④的作用是可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨接觸面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)．
（3）①的主要作用是：包圍整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固的聯(lián)系起來(lái)．
（4）脫臼是由于用力過(guò)猛或不慎摔倒，使[③]從[⑤]里滑脫出來(lái)造成的．
（5）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌牽拉，當(dāng)它受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，圖中字母A-G分別表示不同種類生物，據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有多少條食物鏈？5條，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條．
（2）若大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的B，E的數(shù)量將如何變化？先增加后減少，最后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定．
（3）若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng)，則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高？A，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈不斷在體內(nèi)積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A受精卵發(fā)育而成的，受精卵細(xì)胞A通過(guò)分裂形成B．在此過(guò)程中，遺傳物質(zhì)先復(fù)制兩份，再平均分配進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（2）B通過(guò)分化形成[C]組織．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在人體中最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞（填名稱）

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