用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是

A．環(huán)境變化的結(jié)果B．生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果
C．自然選擇的結(jié)果D．人工選擇的結(jié)果

C

解析試題分析：動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護(hù)色，保護(hù)色的形成過(guò)程是動(dòng)物在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程中所表現(xiàn)的一個(gè)方面，是自然選擇的結(jié)果，人工選擇是在人為控制的條件下，選擇對(duì)人類有利的生物變異以形成新品種。
考點(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的原因。
點(diǎn)評(píng)：此題考查動(dòng)物保護(hù)色和對(duì)自然選擇的理解，熟知?jiǎng)游锏谋Ｗo(hù)色有利于躲避敵害或捕食獵物，是自然選擇的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?汕頭）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題：
    <legend id="8xq7s"></legend>
  1. 


    

第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
    

    
紙片的顏色種類
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
    

    
紅
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藍(lán)
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粉
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0（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是
    紅
    紅
    色．
    （2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色 種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就
    越多
    越多
    ．
        每經(jīng)過(guò)一代，小紙片的顏色 種類就可能減少一種或幾種．到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種．因?yàn)椋〖埰念伾c“生活環(huán)境”--彩布色彩對(duì)比反差
    越大
    越大
    的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差
    越小
    越小
    的，越容易保存下來(lái)．
    （3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是
    自然選擇
    自然選擇
    的結(jié)果．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （10分）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題：
     
        
      
          		    
    第一代
          		    
    第二代
          		    
    第三代
          		    
    第四代
          		    
    第五代
          		 
     
        
    紙片的顏色種類
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		 
     
        
    紅
          		    
    17
          		    
    7
          		    
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    17
          		    
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    （1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。
    （2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。
    （2）每經(jīng)過(guò)一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)�，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差
            的，越容易保存下來(lái)。
    （3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （10分）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題：
     
        
      
          		    
    第一代
          		    
    第二代
          		    
    第三代
          		    
    第四代
          		    
    第五代
          		 
     
        
    紙片的顏色種類
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		    
    開(kāi)始數(shù)目
          		    
    幸存者數(shù)
          		 
     
        
    紅
          		    
    17
          		    
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    白
          		    
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    藍(lán)
          		    
    16
          		    
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    粉
          		    
    16
          		    
    3
          		    
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    3
          		    
    0
          		 
    （1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。
    （2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。
    （2）每經(jīng)過(guò)一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)�，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差
            的，越容易保存下來(lái)。
    （3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。
     
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2013屆安徽省桐城市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
    

						
    （10分）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題：
    


    
 
    
  
  
      
    
      		
  
  
    第一代
    
      		
  
  
    第二代
    
      		
  
  
    第三代
    
      		
  
  
    第四代
    
      		
  
  
    第五代
    
      		
 
    
 
    
  
  
    紙片的顏色種類
    
      		
  
  
    開(kāi)始數(shù)目
    
      		
  
  
    幸存者數(shù)
    
      		
  
  
    開(kāi)始數(shù)目
    
      		
  
  
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    開(kāi)始數(shù)目
    
      		
  
  
    幸存者數(shù)
    
      		
  
  
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    開(kāi)始數(shù)目
    
      		
  
  
    幸存者數(shù)
    
      		
 
    
 
    
  
  
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    4
    
      		
  
  
    12
    
      		
  
  
    6
    
      		
  
  
    18
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    1
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    0
    
      		
 
    
 
    
  
  
    白
    
      		
  
  
    17
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    2
    
      		
  
  
    6
    
      		
  
  
    1
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    0
    
      		
 
    
 
    
  
  
    藍(lán)
    
      		
  
  
    16
    
      		
  
  
    4
    
      		
  
  
    12
    
      		
  
  
    1
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    0
    
      		
  
  
    0
    
      		
  
  
    0
    
      		
  
  
    0
    
      		
  
  
    0
    
      		
 
    
 
    
  
  
    粉
    
      		
  
  
    16
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    9
    
      		
  
  
    1
    
      		
  
  
    3
    
      		
  
  
    0
    
      		
 
    

    


    （1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是           色。
    


    （2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就        。
    


    （2）每經(jīng)過(guò)一代，小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn)�，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差        的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差
    


            的，越容易保存下來(lái)。
    


    （3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是            
的結(jié)果。
    


     
    

			
    

			
    
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