5．經(jīng)常運用“比較”的方法對知識進(jìn)行總結(jié)，可以使你對知識的理解更準(zhǔn)確、更深刻．比較單子葉植物和雙子葉植物主要有哪些相同點和不同點．
單子葉植物雙子葉植物
根系
葉脈
花的基數(shù)
子葉

分析 根據(jù)被子植物種子根據(jù)胚子葉數(shù)目的不同，可分為單子葉植物和雙子葉植物．

解答 解：單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，葉脈多為平行脈，須根系，單子葉植物的花基數(shù)通常為3．如高粱、玉米等都屬于單子葉植物；雙子葉植物的種子有兩片子葉，葉脈多為網(wǎng)狀脈，直根系，雙子葉植物的花基數(shù)通常為5或4，如花生、菜豆等都屬于雙子葉植物．
故答案為：

 單子葉植物雙子葉植物
根系須根系直根系
葉脈平行脈網(wǎng)狀脈
花的基數(shù)35或4
子葉12

點評 明確單子葉植物和雙子葉植物的不同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．有關(guān)霉菌的敘述中，正確的是（　�。�
A．是一種使物體發(fā)霉變質(zhì)的細(xì)菌B．霉菌包括青霉和曲霉兩種
C．霉菌了是有害的真菌D．是一種個體微小的單細(xì)胞真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．在“莖的輸導(dǎo)功能”實驗中，被染成紅色的是木質(zhì)部的導(dǎo)管，可見，此結(jié)構(gòu)具有運輸水分的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．王俊同學(xué)發(fā)燒了，到醫(yī)院檢查身體．驗血后發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞數(shù)目升高，醫(yī)生會告訴他什么呢？（　�。�
A．營養(yǎng)不良，應(yīng)該多吃些含蛋白質(zhì)的食品
B．你身體的某一個部位發(fā)炎了，需要輸一些消炎藥
C．你可能患了非典型肺炎，趕快住院治療
D．你貧血了，多吃些含鐵的食物吧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．與家兔食性有關(guān)的特征是（　�。�
①具有門齒、臼齒，犬齒退化 
②有肝、胃  
③盲腸發(fā)達(dá)
④有發(fā)達(dá)的大腦  
⑤消化管長 
⑥有兩條循環(huán)路線．
A．①②③B．③④⑥C．①③⑤D．①③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它是所有生物共同的家．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．對魚類等水產(chǎn)品進(jìn)行保存的現(xiàn)代方法中，最好的是（　�。�
A．酒泡B．鹽漬C．添加防腐劑D．使用溶菌酶

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．吸氣時，膈肌舒張，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注．
為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從圖六所示的四個裝置中選取兩個裝置，并同時置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況．（注：各裝置中種子的種類、數(shù)量相同）

（1）該小組同學(xué)應(yīng)選擇的兩套裝置是A、C，他們要探究的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
（2）實驗的每個裝置都用較多種子而不是1粒種子，目的是避免偶然性，減少誤差．
（3）若C裝置中有1粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是種子自身條件不足（胚已死亡/胚不完整/種子處于休眠期/沒有充足的營養(yǎng)儲備）．．
（4）如果A裝置中種子萌發(fā)數(shù)小于（“大于、等于、小于”）C裝置的種子萌發(fā)數(shù)，則說明酸雨對種子的萌發(fā)有不利的影響．

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同步練習(xí)冊答案