【題目】組織的形成是

A．細胞分裂的結(jié)果 B．細胞成熟的結(jié)果

C．細胞分化的結(jié)果 D．細胞衰老的結(jié)果

【答案】C

【解析】

試題分析：生物在成長時期，最初的形成的細胞數(shù)量少，需要通過細胞分裂產(chǎn)生大量的新細胞，新的細胞通過細胞生長過程，使體積逐漸變大，在生長過程中，細胞產(chǎn)生了分化，細胞的形態(tài)與功能發(fā)生了較大的改變，形成了不同的細胞群，而每一細胞群中的細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能大致是相同的，我們就把這個形態(tài)相同、結(jié)構(gòu)與功能相似的細胞群稱之為組織。所以細胞分化的過程就是產(chǎn)生不同的組織的過程．細胞分化的結(jié)果就是產(chǎn)生的組織。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列因素中，屬于影響蝸牛生存的生物因素是（ ）

A. 陽光 B. 空氣 C. 綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的骨骼與飛行相適應(yīng)的特點是（ ）

A.骨都緊密愈合在一起

B.長骨中空，腔內(nèi)充滿骨髓

C.長骨中空，腔內(nèi)充滿空氣

D.胸骨不發(fā)達，可減輕體重

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是運動系統(tǒng)的組成（ ）

A．骨 B．關(guān)節(jié) C．肌肉 D．腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該有分解者和______。

（2）______和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能。

（3）請寫出圖中最短的一條食物鏈：______，兔和蝗蟲的關(guān)系是______。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有毒物質(zhì)污染，一段時間后，體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是______。

（5）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加，理論上分析，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙和肺泡的壁都是由一層上皮細胞構(gòu)成

C. 與甲相比，丙內(nèi)的血液二氧化碳量減少

D. 只有當(dāng)膈肌舒張時，才能發(fā)生b氣體的擴散

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】脊椎動物的運動系統(tǒng)是由骨骼和骨連接兩部分組成的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面的“生物進化樹”，回答下面的問題。

（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是： A__；B___；C__；D_____。

（2）節(jié)肢動物與軟體動物相比較，________更適于陸地生活， 最高等的植物類群是__________。

（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠或近的_____________。

（4）從圖中我們可以得出：生物進化的總體趨勢，是由___________，由 ___________；由___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】讀探究唾液對淀粉消化作用的實驗示意圖，回答下列問題

（1）實驗時，取兩支試管，分別加入2mL淀粉糊，再向2號試管中加入2mL唾液，向1號試管中加入_____．

（2）燒杯中的水溫為_____℃時，實驗效果最好．

（3）冷卻后，向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)測1號試管_____，2號試管_____（均填“變藍”或“不變藍”）．這說明_____號試管中的淀粉被消化了．

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