8．兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育以后為成體，成體營水 陸生活，用肺呼吸，同時(shí)用輔助呼吸．

分析 青蛙屬于兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸．

解答 解：兩棲動(dòng)物指幼體在水中生活，用鰓呼吸，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，肺不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸功能．蝌蚪和成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育．
故答案為：水中；鰓；水陸；肺；皮膚．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記兩棲動(dòng)物的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．判斷蚯蚓的前后端的簡便方法是（　　）
A．觀察蚯蚓口的部位B．有環(huán)帶的一端是前端
C．對外界刺激反應(yīng)快的是身體前端D．觀察蚯蚓的蠕動(dòng)方向

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學(xué)校七年級學(xué)生小偉，對生物學(xué)極其感興趣，并且經(jīng)常喜歡自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證課本中的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)完植物的呼吸作用后他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證植物的呼吸作用（實(shí)驗(yàn)裝置如圖）請回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小偉同學(xué)把整個(gè)裝置放置在黑暗處，其目的是防止綠色植物的光合作用影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）把該實(shí)驗(yàn)裝置放置在黑暗處一晝夜后，擠壓塑料袋發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的石灰水變混濁，這證明了植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．這時(shí)取一片植物的葉片經(jīng)過脫色處理后滴加碘液，葉片將不變藍(lán)色．
（3）如果將此實(shí)驗(yàn)裝置放在光下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因是植物的光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）呼吸作用實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
（5）寫出呼吸作用的表達(dá)式有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．松樹屬于裸子植物的依據(jù)是（　�。�
A．有種子B．種子具有種皮C．種子裸露D．胚根發(fā)育成種子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)
B．同源器官是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)
C．同源器官是生物進(jìn)化在解剖學(xué)上的重要證據(jù)
D．自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)看到了一個(gè)小黑點(diǎn)，移動(dòng)載玻片和物鏡，小黑點(diǎn)不動(dòng)，由此可判斷小黑點(diǎn)可能在（　�。�
A．目鏡上B．物鏡上C．載玻片上D．反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．顯微鏡所呈的像是倒像，放大倍數(shù)越大，物象就越越大，但觀察到的視野范圍越越�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．焚燒玉米秸稈會(huì)污染我們賴以生存的空氣，因此，政府嚴(yán)禁焚燒秸稈，為增強(qiáng)農(nóng)民保護(hù)環(huán)境意識，請你為禁燒秸稈策劃一個(gè)廣告標(biāo)語．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．C說：我和D都與動(dòng)脈相連，負(fù)責(zé)將血液泵出心臟√（判斷對錯(cuò)）．

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