分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.
解答 解:(1)圖中,草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是植物,動(dòng)物必須直接或間接吃植物,因此消費(fèi)者是動(dòng)物.
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,共有5條食物鏈,①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鷹;⑤草→鼠→蛇→鷹;食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng).此食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分主要包括:光,水,溫度,空氣,土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物,在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).因此圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物成分.
(4)生物與生物之間的關(guān)系有:合作、共棲、共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng).蛇以捕捉鼠為食,所以,它二者之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.因此,鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
故答案為:(1)草;消費(fèi)者;
(2)5;草→鼠→蛇→鷹;
(3)非生物部分;分解者;
(4)捕食;
(5)太陽(yáng)能.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③→④→⑥→① | B. | ④→②→③→① | C. | ④→③→①→② | D. | ③→⑤→②→① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌是單細(xì)胞真核生物 | |
B. | 酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)型 | |
C. | 酵母菌可以進(jìn)行出芽生殖,也可以進(jìn)行孢子生殖 | |
D. | 酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸,也可無(wú)氧呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì) | 樣品A | 樣品B | 樣品C |
葡萄糖(克/100毫升) | 0.0 | 0.1 | 0.1 |
無(wú)機(jī)鹽(克/100毫升) | 1.6 | 0.75 | 0.9 |
蛋白質(zhì)(克/100毫升) | 0.0 | 微量 | 7左右 |
尿 素(克/100毫升) | 2.0 | 0.03 | 0.03 |
水 (克/100毫升) | 96 | 98 | 90 |
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