Question

【題目】甲圖中字母分別代表綠色植物的三種生理活動，圖乙是張嵐同學探究綠色植物某生理活動的實驗步驟，請據(jù)圖分析回答：

（1）乙圖中張嵐同學探究的生理活動是甲圖中的[ ]_____作用，探究的實驗的變量是_____。

（2）乙圖中實驗前將綠色植物進行暗處理的目的是_____。

（3）乙圖中在水溶加熱裝置內(nèi)，裝有酒精的燒杯是[ ]_____，用碘液染色后，_____部分變成藍色。

（4）綠色植物所需要的能量通過甲圖中[ ]_____獲得的，該過程發(fā)生在細胞的_____。

（5）張嵐想提高她家的大棚種植蔬菜的產(chǎn)量，請根據(jù)探究活動涉及的知識，提出一個具體的措施：_____。

Answer 1

【答案】A光合 光 把葉片小燒杯中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗 b小燒杯 見光 C呼吸作用 線粒體 延長光照時間等

【解析】

植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣；蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程，A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用。探究植物光合作用的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗。

（1）根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用。探究植物光合作用的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。因此，乙圖中張嵐同學探究的生理活動是甲圖中的A光合作用，探究的實驗的變量是光，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。

（2）實驗前先將植物進行暗處理（放到黑暗處一晝夜），目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，該步驟主要是利用呼吸作用活動，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

（3）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如果不進行脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險。用碘液染色后，比較葉片，見光的葉片遇碘變藍，遮光的葉片遇碘不變藍，遮蓋的葉片不能進行光合作用。因此，乙圖中在水溶加熱裝置內(nèi)，裝有酒精的燒杯是b小燒杯，用碘液染色后，見光部分變成藍色。

（4）線粒體是呼吸作用的場所，將有機物中儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。因此，綠色植物所需要的能量通過甲圖中C呼吸作用獲得的，該過程發(fā)生在細胞的線粒體。

（5）提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的措施有：增加光照時間、增加原料二氧化碳和水等。張嵐想提高她家種植的番茄產(chǎn)量。采取的具體措施：延長光照時間等。