構(gòu)成生物體的不同
 
有機(jī)地結(jié)合在一起,共同完成某種
 
,這樣的結(jié)構(gòu)叫器官.
分析:細(xì)胞:除病毒以外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最小單位是細(xì)胞.
組織:是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.
器官:是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu).
系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng).
解答:解:器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu).
故答案為:組織;功能
點(diǎn)評:掌握生物體每一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的概念是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長發(fā)育時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破的結(jié)構(gòu)是
胚根
胚根

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,該植株的主根不斷伸長,主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂、分化的結(jié)果.
(4)E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(5)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)

(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
清水
清水
中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間
甲<乙
甲<乙
( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?內(nèi)江)下面是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)了《生命起源與進(jìn)化》后總結(jié)的觀點(diǎn),小旭同學(xué)說其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?壽光市二模)豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長發(fā)育時(shí)期的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
]
③胚根
③胚根

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,該植株的主根不斷伸長,主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂、分化的結(jié)果.
(4)E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來,在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(5)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)

(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)”,請你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
清水
清水
中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間
甲<乙
甲<乙
( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā).
(7)田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲.同學(xué)們聽說煙草莖葉中的有毒物質(zhì)可做殺蟲劑,學(xué)校生物興趣小組決定將這一問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲,實(shí)驗(yàn)方案如下:

<noframes id="48i6j">

<meter id="48i6j"><dfn id="48i6j"></dfn></meter>
    分組 噴灑液體 相同時(shí)間噴灑次數(shù) 噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量 噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量
    甲組 200毫升煙草莖葉浸泡液 2 大豆蚜蟲20只
    乙組 200毫升清水 2 玉米蚜蟲20只 此方案設(shè)計(jì)不合理的地方
    不是同種植物,變量不唯一
    不是同種植物,變量不唯一

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    細(xì)胞色素c是構(gòu)成生物體的一種重要蛋白質(zhì),它是由許多氨基酸組成的.可學(xué)家通過分析比較馬、驢、兔、蛇、龜和鯨6種動物的細(xì)胞色素c,發(fā)現(xiàn)馬的細(xì)胞色素c和其他五種動物細(xì)胞色素c的氨基酸有一些差異,其中馬與驢有1個(gè)氨基酸不同,與兔有6個(gè)不同,與蛇有22個(gè)不同,與龜有11個(gè)不同,與鯨有5個(gè)不同.
    (1)基于這些數(shù)據(jù),與馬的親緣關(guān)系最近的是
    0
    0
    ,為什么?
    細(xì)胞色素c的差異小
    細(xì)胞色素c的差異小
    ,最遠(yuǎn)的是

    (2)你認(rèn)為以上資料涉及到的研究方法是
    比較
    比較

    (3)你認(rèn)為這種方法能確定生物在進(jìn)化過程中的親緣關(guān)系嗎?為什么?
    (4)如果馬、驢和蛇這三種動物是由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來的,模仿教材中生物進(jìn)化的大致過程圖,畫出馬、驢和蛇的進(jìn)化歷程.

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    科目:初中生物 來源:2013年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    下面是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)了《生命起源與進(jìn)化》后總結(jié)的觀點(diǎn),小旭同學(xué)說其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的,你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
    A.生命進(jìn)化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)
    B.原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖
    C.地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的順序
    D.米勒的實(shí)驗(yàn)可以說明原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

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    同步練習(xí)冊答案