【題目】下列關(guān)于人體和動(dòng)物體的基本結(jié)構(gòu)層次的表示方法，正確的是( )
A.細(xì)胞—系統(tǒng)— 人體
B.細(xì)胞—組織一器官—系統(tǒng)一人體
C.細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一人體
D.細(xì)胞一組織一器官一人體

【答案】B
【解析】解：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞分化就形成了組織，由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起共同完成一定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官，能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為系統(tǒng)，人體由八個(gè)系統(tǒng)組成。因此人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
所以答案是：B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近期我國(guó)出現(xiàn)新冠肺炎病，病原體為新型冠狀病毒。我國(guó)科學(xué)家現(xiàn)已證明，這種病毒與野生動(dòng)物有直接關(guān)聯(lián)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.可以使用抗生素來(lái)治療這種肺炎病

B.新冠病毒屬于細(xì)菌病毒

C.為了預(yù)防該傳染病，湖北武漢封城，這屬于保護(hù)易感人群

D.患者和新冠病毒的攜帶者都是該病的傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的一種血液傳染病。研究發(fā)現(xiàn)，成熟的瘧原蟲(chóng)在消化和利用血紅蛋白的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生一種對(duì)瘧原蟲(chóng)有毒害作用的物質(zhì)（血紅素），但這種有毒物質(zhì)很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)。某抗瘧藥物能夠有效干擾這一轉(zhuǎn)化過(guò)程，使有毒物質(zhì)積累而殺死瘧原蟲(chóng)。根據(jù)資料分析，該抗瘧藥物發(fā)揮作用的最佳時(shí)期是（ ）

A.瘧原蟲(chóng)轉(zhuǎn)移到人的肝臟部位后進(jìn)入休眠狀態(tài)

B.休眠態(tài)的瘧原蟲(chóng)在肝臟細(xì)胞內(nèi)發(fā)育成幼蟲(chóng)

C.瘧原蟲(chóng)幼蟲(chóng)轉(zhuǎn)移至血液中并在此發(fā)育成熟

D.成熟的瘧原蟲(chóng)利用血液中的血紅蛋白進(jìn)行繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合作用與呼吸作用的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用．
（1）光合作用的原料是 ， 給植物補(bǔ)充二氧化碳（俗稱“氣肥”）能夠增強(qiáng)光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（2）光合作用的條件是光照，因此，延長(zhǎng)、提高光照強(qiáng)度，都能夠提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．
（3）呼吸作用要在適宜的溫度條件下進(jìn)行，溫度較低時(shí)，呼吸作用 ． 因此，低溫有利于果實(shí)與種子的保存．
（4）呼吸作用需要作為原料，因此，生產(chǎn)上采用保鮮袋包裹或充填氮?dú)獾确椒▉?lái)延長(zhǎng)果實(shí)的貯存時(shí)間．
（5）松土能增加 ， 促進(jìn)根的 ， 從而促進(jìn) ．
（6）早春氣溫低，農(nóng)民在早春播種后，往往用塑料薄膜覆蓋，可以提高種子明發(fā)所需的 ， 促進(jìn)種子的呼吸作用，從而促進(jìn)出芽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)去年的身高是150cm，今年身高變成了156cm。這位同學(xué)長(zhǎng)高的主要原因是( )
A.細(xì)胞生長(zhǎng)
B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂
D.細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛桃的根系發(fā)達(dá)但果實(shí)味酸，水蜜桃的根系不發(fā)達(dá)但果實(shí)味甜。果農(nóng)為了獲得根系發(fā)達(dá)、果實(shí)味甜的桃樹(shù)苗，簡(jiǎn)單易行的方法是以（ ）

A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進(jìn)行嫁接

B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進(jìn)行嫁接

C.水蜜桃的花粉傳給毛桃，用種子繁殖

D.毛桃的花粉傳給水蜜桃，用種子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)依次裝有冷水、溫水、熱水。把左手伸進(jìn)甲容器,右手伸進(jìn)丙容器。過(guò)一會(huì)兒,同時(shí)拿出左右手伸進(jìn)乙容器,雙手的感覺(jué)是(　　)
A.兩手都感到溫
B.左手感到冷,右手感到熱
C.左手感到熱,右手感到冷
D.兩手都感到冷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著4G、5G技術(shù)的推廣，指紋解鎖被廣泛應(yīng)用于手機(jī)、平板等各類電子產(chǎn)品中。研究顯示，即使是同卵雙胞胎，其指紋也只是相似而非完全相同。以下相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.指紋的形成不受環(huán)境影響

B.指紋的特征因人而異

C.指紋的形成主要由基因控制

D.指紋是人體的一種性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根尖結(jié)構(gòu)中能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的是 ( )
A.成熟區(qū)
B.根冠
C.分生區(qū)
D.伸長(zhǎng)區(qū)

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