17.如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,請據(jù)圖回答問題:

圖中[a]是細胞分裂過程,[b]是細胞分化過程.構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是受精卵(細胞)→組織→器官→植物體.

分析 圖中a表示細胞的分裂,b表示細胞的分化,c表示組織形成器官,d表示器官構(gòu)成植物體.

解答 解:細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞.分裂后的細胞與原細胞的功能是相同的.細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同.圖中的a表示細胞的分裂.
細胞分化是指細胞分裂后產(chǎn)生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化.細胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織.圖中的b表示細胞的分化過程.受精卵經(jīng)過細胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體.可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體
故答案為:細胞分裂;  細胞分化;受精卵(細胞)→組織→器官→植物體

點評 解答時知識要全面熟練,如細胞的分裂、分化,植物體的結(jié)構(gòu)層次等

練習(xí)冊系列答案
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12.原始大氣中不含有的氣體是( �。�
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.某男性成年人,身高70厘米,智力正常,他患侏儒癥,是由于幼年時垂體分泌的生長激素不足引起的,垂體分泌的這種激素會直接進入腺體的毛細血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處.如果他幼年時此種激素分泌過多,則會患巨人癥.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

6.為了探究某種細菌的分解作用,生物活動小組的同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:請你幫助他們一起分析此探究實驗
第一步 提出問題:細菌對植物的落葉有分解作用嗎?
第二步 作出假設(shè)(1)細菌對植物的落葉有分解作用.
第三步 制定并實施計劃:將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理,甲組放在無菌條件下,乙組接種該細菌后放在無菌條件下.
(2)實驗前,必須先將同一種(填“同一種”或“不同種”)樹的落葉分成等量的甲乙兩組.實驗過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
(3)該實驗的實驗組是乙;對照組是甲.
(4)實驗結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時間后,乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明該細菌對落葉有分解作用.
第四步 得出結(jié)論:細菌對植物的落葉有分解作用.
第五步 表達與交流
某同學(xué)在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理,甲組放在自然條件下培養(yǎng),乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”,你認為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎?不能.為什么?因為在自然條件下,存在其它種類細菌的干擾,導(dǎo)致甲乙兩組落葉都會出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

7.小麗和小輝為探究教室和操場中的細菌和真菌的分布做了下列實驗,請分析回答有關(guān)問題:
【提出問題】教室和操場哪里的細菌和真菌多?
【材料用具】每組兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、標(biāo)簽紙、放大鏡、透明膠帶、恒溫培養(yǎng)箱.
【實驗步驟】
①在標(biāo)簽紙上標(biāo)出組別、實驗日期、編號(1號、2號),將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿底部.
②采集細菌和真菌,在教室、操場打開培養(yǎng)皿,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上、封好.
③放入恒溫箱中培養(yǎng)24小時.
④觀察、記錄.
【討論】
(1)配置牛肉汁培養(yǎng)基的目的主要是為細菌和真菌提供營養(yǎng)物質(zhì)(或有機物).對其進行高溫滅菌的目的是殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿中原有的雜菌.
(2)步驟②相當(dāng)于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種.
(3)預(yù)期實驗結(jié)果:教室的細菌和真菌更多些.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,為了健康,我們平時在學(xué)校應(yīng)該怎樣做?(請寫出1條)多開窗通風(fēng)透氣(或勤打掃衛(wèi)生或?qū)淌叶ㄆ谙荆?/div>

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同步練習(xí)冊答案