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4．W 腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內壁起過濾作用．√．（判斷對錯）

分析 （1）腎單位是腎臟的結構和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通．
（2）尿的形成要經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程．

解答 解：當血液流經腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的物質如水、無機鹽、尿素、葡萄糖都會經過腎小球和腎小囊內壁的濾過作用進入腎小囊腔形成原尿；當原尿流經腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被腎小管重新吸收回血液，而剩下的我正在如尿素、一部分無機鹽和水構成了尿液．因此腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊內壁起過濾作用．所以題干的說法正確．
故答案為：√．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握尿液的形成過程以及膀胱能暫時儲存尿液．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是家蠶發(fā)育的各階段過程，請寫出它的正確發(fā)育順序（　　）
A．①②③④B．①③④②C．②④③①D．②③④①

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．請回答有關實驗的問題：
（1）觀察、調查、分類、實驗等是生物研究的基本方法．“探究鼠婦的生活環(huán)境”屬于實驗法．
（2）制作臨時裝片時，蓋蓋玻片是關鍵步驟之一．如圖A、B、C表示幾種不同的操作，甲、乙是顯微鏡下的觀察視野：

①其中，蓋蓋玻片的操作正確的是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下．．
②實現視野“甲”到視野“乙”的變化，應該向左下移動裝片，并換用高倍物鏡．
（3）如圖是探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗設計圖：

實驗結果：試管內的物質不變藍色，原因是淀粉被唾液分解為麥芽糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．食物進入人體后，經人體的消化、吸收、利用并形成殘渣和廢物被排出體外，如圖所示是相關的一部分生理過程，請結合所學知識，回答問題．

（1）食物中的淀粉，在消化道內被消化的場所包括口輕、小腸，消化后的產物a葡萄糖經過吸收過程進入A系統(tǒng)．
（2）經過[e]和[f]過程，血液性質的變化是動脈血變成靜脈血．
（3）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？d、g（填字母，不能多填、少填）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．星期天，小明帶領生物課外實驗小組同學到某農場張爺爺家，受到張爺爺的熱烈歡迎．在張爺爺的帶領下，同學們興致勃勃地向果園出發(fā)．
（1）路過一塊農田，同學們經過討論后，很快繪出了農田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，請你據圖回答．該食物網共有五（或5）條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關系是競爭．
（2）張爺爺打一謎語，讓大家猜“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數同學能猜到是花生的果實．請問張爺爺謎語中的“白胖子”是子房里受精卵的發(fā)育來的．
（3）同學們幫助張爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的成熟區(qū)區(qū)．
（4）在田間、樹林里小明和同學們根據發(fā)現，收集整理了一些動物的行為，其中屬于學習行為的是C．
A．喜鵲搭窩   B．蜜蜂采蜜    C．老牛耕地   D．小狗睡覺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．有人認為食用經過深加工的檳榔會對人體造成傷害，為探究不同濃度的檳榔浸出液對水蚤心率是否有影響，某興趣小組進行了相關實驗，以下數據說明（注：檳榔浸出液濃度為不同檳榔片數浸入50ml清水所得溶液濃度）（　�。�
檳榔浸出液濃度0片（清水）2片4片6片8片
每10秒的水蚤心跳次數（平均值）35453023死亡
A．檳榔浸出液濃度較低時對水蚤心率有促進作用，濃度稍高時有抑制作用
B．6棵以下濃度的檳榔浸出液對水蚤沒有任何危害
C．只要檳榔浸出液濃度不高，對水蚤的心率就沒有影響
D．水蚤心率隨檳榔浸出液濃度升高而加快

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟”．聽到《西游記》兒歌時，仿佛我們又回到了童年的快樂時光．請回答下列問題：
（1）馬的聽覺特別發(fā)達，馬耳中感受聲波并產生神經沖動的結構是耳蝸，“老馬”能夠依靠嗅覺和記憶“識途”，這屬于學習行為．
（2）日行千里的“汗血寶馬”是歷經3000多年培育的馬種，這是人工選擇的結果．
（3）馬的毛色有栗色和白色兩種，這在遺傳學上稱為相對性狀．
（4）2015年屬羊年，馬和羊的生殖方式均為胎生、哺乳，所以同屬哺乳綱動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細胞的部分生命活動和顯微鏡結構示意圖，請據圖回答問題：

（1）葉肉細胞與圖中所示細胞相比，還有細胞壁、液泡和葉綠體等結構．
（2）制作臨時裝片觀察圖中所示細胞時，需要滴加生理鹽水，目的是保持細胞的原有形態(tài)．
（3）如果觀察過程中，發(fā)現視野過暗，應調節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（4）若要使視野中的物像更加清晰，應調節(jié)[⑦]細準焦螺旋．若物像在視野的左下方，為便于觀察，應將裝片向左下方移動至視野中央．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是有關生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，請分析回答問題：
寫出①②③④代表的生理過程及⑤產生CO2的方式：
①光合作用、②捕食、③呼吸作用、④分解作用、⑤燃燒．

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