【題目】不屬于酸雨的危害的是（ ）

A. 使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化 B. 使河流、湖泊、水源酸化

C. 直接危害植物的芽、葉 D. 使土壤中汞、銀、鎘含量增高

【答案】D

【解析】煤、石油、天然氣的大量燃燒，使得大氣中的二氧化硫增加，這是形成酸雨的主要原因，酸雨不僅能殺死水中生物，破壞水體生態(tài)平衡，而且傷害植物，破壞土壤肥力，同時(shí)還能腐蝕建筑材料、金屬結(jié)構(gòu)和文物，對(duì)人體的健康也會(huì)帶來(lái)影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和探究的問(wèn)題

（1）某同學(xué)同時(shí)制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，先在兩張載玻片中央分別滴了一滴__________和__________，由于沒(méi)有編號(hào)，導(dǎo)致兩種材料剛好放反了。此時(shí)用顯微鏡觀察到人的口腔上皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)__________（更大或更小或不變）；此時(shí)觀察到洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與正常情況下的細(xì)胞大小相比應(yīng)__________（更大或更小或不變），主要原因是它有__________。

（2）在“探究饅頭在口腔中的變化”時(shí)，對(duì)3支試管做了以下處理。

將3支試管一起放到的溫水中，5~10分鐘后取出，各滴加2滴碘液，搖勻，觀察顏色的變化，3支試管中不變藍(lán)的是__________試管，原因是唾液中的__________將淀粉分解成了__________，它遇碘不變藍(lán)。如果以唾液的有無(wú)作為變量，形成對(duì)照的是編號(hào)__________試管，設(shè)置③號(hào)試管的目的是驗(yàn)證__________在消化中的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組使用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

食物名稱(chēng)

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量/克

20

20

20

20

水/毫升

50

50

①

50

溫度上升/℃

2.2

1.4

3

1.3

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是__________________?

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。

（3）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)為_______。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，四種食物中，含能量最少的是_________。

（5）實(shí)驗(yàn)中易拉罐筒的作用是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛇為變溫動(dòng)物，也就是體溫隨著外界的溫度而改變，故推測(cè)其較不適合生活于何種生活環(huán)境（ ）
A.熱帶雨林
B.亞熱帶森林
C.溫帶草原
D.寒帶凍原

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物

B. 若為呼吸作用示意圖，則①②分別是氧氣、二氧化碳

C. 綠色植物在白天進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，晚上進(jìn)行呼吸作用

D. 若為蒸騰作用示意圖，則②指的是水蒸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】資料閱讀

資料一：圖是受精卵細(xì)胞發(fā)育為成熟細(xì)胞過(guò)程的示意圖。其中多功能干細(xì)胞團(tuán)能進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞等。人們普遍認(rèn)為這一變化過(guò)程是單向不可逆的，也就是說(shuō)成熟的細(xì)胞是不可能再逆轉(zhuǎn)回到未成熟多功能的狀態(tài)。

資料二：英國(guó)生物學(xué)家約翰格登提出了不同的看法。1962年他將青蛙Ⅰ卵細(xì)胞的細(xì)胞核，替換為雄性青蛙Ⅱ的成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核。處理后的卵細(xì)胞最終發(fā)育成一只正常的青蛙Ⅲ。在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下，該結(jié)果最終被科學(xué)界接受，也為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下伏筆。

（1）圖 中①②③是細(xì)胞的_過(guò)程，其結(jié)果是細(xì)胞數(shù)量增加；④是細(xì)胞的___過(guò)程，在此過(guò)程中形成了生物體內(nèi)多種多樣的細(xì)胞，這些細(xì)胞進(jìn)一步形成了各種____________。

（2）資料二中這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)被稱(chēng)為_技術(shù)。根據(jù)資料描述，該實(shí)驗(yàn)之所以能夠被其它科學(xué)家接受，主要原因是_。

（3）約翰格登的實(shí)驗(yàn)中，青蛙Ⅰ的性別為______。青蛙Ⅲ的性別為_，原因是_。

（4）約翰格登的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖生物的發(fā)育過(guò)程與乙圖中昆蟲(chóng)相比沒(méi)有_這個(gè)階段，屬于__發(fā)育。

（2）菜粉蝶、蝗蟲(chóng)、青蛙的生殖發(fā)育有以下共同點(diǎn)：①個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是_，它們的生殖方式都屬于_（填“無(wú)性生殖”或“有性生殖”）；②發(fā)育過(guò)程中幼體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面與成體都有明顯的差異，都屬于_發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豚鼠的黑色毛和棕色毛是一對(duì)相對(duì)性狀（用T、t表示控制的毛色的顯、隱性基因），棕色豚鼠（雄）與黑色豚鼠（雌）交配后產(chǎn)生下一代的遺傳結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖中所顯示遺傳結(jié)果，你推測(cè)豚鼠的_____色是顯性的性狀。

（2）寫(xiě)出圖中相應(yīng)豚鼠的基因組成：棕色親本豚鼠：_____；黑色親本豚鼠：_____；黑色子代豚鼠：_____。

（3）王偉同學(xué)家里買(mǎi)了一只黑的豚鼠（雌），不知其基因型，請(qǐng)你幫他鑒定：

①你認(rèn)為可選用毛色為_____的雄豚鼠與它交配，根據(jù)所生后代豚鼠的毛色即可鑒定。

②若所生后代豚鼠均全是黑色毛而無(wú)棕色毛，則被鑒定黑色豚鼠的基因組成最可能是_____。

③若所生后代中黑色毛和棕色毛豚鼠均有出現(xiàn)，則被鑒定黑色豚鼠的基因組成為_____。

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