分析 1、科學探究的一般方法包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟.提出問題后需要根據已有的生活經驗作出假設.
2、培養(yǎng)細菌、真菌的步驟可以根據事件發(fā)展的先后順序進行排序.先準備材料,然后接種細菌、真菌,再培養(yǎng)、觀察.
3、在設計對照實驗時要注意合理控制變量.預測實驗結果也要根據生活經驗,對實驗可能出現的現象進行推測.
解答 解:②根據提出問題,可作出假設:教室的空氣里有細菌和真菌.
③制定并實施計劃:打開1號培養(yǎng)皿,暴露在教室空氣中5~10分鐘是接種.1號培養(yǎng)基與2號培養(yǎng)基對照,實驗變量是接種,1號培養(yǎng)基是實驗組,2號培養(yǎng)基是對照組.對照實驗設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.把兩個培養(yǎng)皿放在相同適宜條件下培養(yǎng),形成對照.
④觀察結果,得出結論:分析結果①1號培養(yǎng)皿有細菌和真菌菌落形成,②2號培養(yǎng)皿無菌落形成.
得出結論:說明教室的空氣里有多種細菌和真菌.由此可知,細菌和真菌適合于生活在營養(yǎng)豐富、溫度適宜等環(huán)境中.
故答案為:②教室的空氣里有細菌和真菌;
③對照;相同適宜條件下培養(yǎng);
④無菌落形成
點評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) | B. | 導管中水的運輸方向是“根→莖→葉” | ||
C. | 根、莖、葉的導管是連通的 | D. | 篩管是運輸水和無機鹽的附屬結構 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命起源的化學進化過程已經完全被實驗證實 | |
B. | 生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用,導致了生物的進化 | |
C. | 地球上的生物經歷了由簡單到復雜、由低等到高等、由水中生活到陸地生活的進化過程 | |
D. | 化石記錄、解剖學和胚胎學等能從不同方面為生物進化理論提供證據 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在試管里發(fā)育長大的嬰兒 | |
B. | 是一種現代人工輔助生殖技術 | |
C. | 試管嬰兒與其父母一樣不具正常的生育能力 | |
D. | 試管嬰兒的智力不能保證 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖醋排骨 | B. | 炸雞腿 | C. | 炒青菜 | D. | 饅頭 |
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