A. | 氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 | B. | 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 | ||
C. | 脂肪酸和甘油、氨基酸、葡萄糖 | D. | 氨基酸、脂肪酸和甘油、葡萄糖 |
分析 淀粉的消化開始于口腔,口腔中有唾液,在小腸內淀粉在胰液和腸液的作用下被徹底消化為葡萄糖;蛋白質的消化起始于胃,胃中有胃液,在小腸內蛋白質在胰液和腸液的作用下被徹底分解為氨基酸;脂肪的消化在小腸里進行,脂肪在小腸里在膽汁、胰液和腸液的作用下被徹底消化為甘油和脂肪酸.
解答 解:淀粉的消化開始于口腔,胃不能消化淀粉,在小腸內淀粉被徹底消化為葡萄糖;蛋白質的消化起始于胃,在小腸內被徹底分解為氨基酸;口腔和胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在小腸里進行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,胰液和腸液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶,膽汁雖然不含有消化酶,但它對脂肪起乳化作用,使脂肪變成微小的顆粒,增加與消化酶的接觸面積,從而促進脂肪的消化.脂肪在小腸里被徹底消化為甘油和脂肪酸.
營養(yǎng)物質 | 淀粉 | 蛋白質 | 脂肪 |
最初消化部位 | 口腔 | 胃 | 小腸 |
最終消化部位 | 小腸 | 小腸 | 小腸 |
相關消化液 | 唾液、胰液和腸液 | 胃液、胰液和腸液 | 膽汁、胰液和腸液 |
消化后產物 | 葡萄糖 | 氨基酸 | 甘油和脂肪酸 |
點評 此題考查了三大營養(yǎng)物質在人體內的消化過程.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗能證明葉是植物的主要蒸騰作用器官 | |
B. | 植物油的作用是防止水分蒸發(fā) | |
C. | 觀察到的現象是,枝條A所在量筒的液面下降較多 | |
D. | 實驗設計不能形成對照,變量不唯一 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “打哈欠”會傳染 | |
B. | 教室內的空氣中含有濃度較高的二氧化碳 | |
C. | 同學們想睡覺 | |
D. | 大家都養(yǎng)成了“打哈欠”的習慣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴的體溫能改變體內的基因從而表現出不同的性狀 | |
B. | 蜥蜴的體色調節(jié)體溫 | |
C. | 生物體表現出來的性狀是基因與環(huán)境條件共同作用的結果 | |
D. | 生物體表現出來的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體能由小長大 | |
B. | 生物體在生長過程中,必須從外界獲得物質和能量 | |
C. | 生物體對外界刺激能作出一定的反應 | |
D. | 生物體都能適應一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境 |
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