分析 (1)輸血應(yīng)以輸入同型血為原則.
(2)無論是處方藥還是非處方藥,給病人服用前,都要仔細閱讀說明書.
(3)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(4)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié).
解答 解:(1)如果發(fā)現(xiàn)某人受傷出血,血液呈鮮紅色,噴射狀流出,可以判斷是動脈血管出血,應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血.
(2)如果遇到失血過多的人,應(yīng)按照輸同型血的原則,及時給予輸血救治.
(3)給病人打針、服藥前,一定要認真閱讀藥品的說明書,不能盲目用藥.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行,防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(5)為防止災(zāi)區(qū)的兒童得病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于特異性免疫.
(6)日本的地震及海嘯引發(fā)了核輻射,致使某些中國人瘋狂地購買碘鹽,雖然碘是合成甲狀腺激素的主要原料,但專家解釋:食用碘鹽對預(yù)防核輻射的作用并不大,相反食用過多還會帶來其他危害,最終“搶鹽”事件得以平息.
故答案為:(1)動脈;近心端
(2)同型血;
(3)說明書(或使用說明)
(4)切斷傳播途徑
(5)抗體;特異性
(6)甲狀腺
點評 掌握輸血原則、安全用藥、傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成“芽孢”是有些細菌的生殖方式 | B. | 生物分類的基本單位是“種” | ||
C. | 反射是通過反射弧完成的 | D. | 生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性 |
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