今年初的雪災(zāi)使很多竹木攔腰折斷，卻也凍死了許多越冬害蟲和蟲卵．眼下田里不用打那么多農(nóng)藥了，農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人．這說(shuō)明同一食物鏈上生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間有此消彼長(zhǎng)、相互制約的關(guān)系．在這里生產(chǎn)者是指________；此事例也說(shuō)明________ 這一環(huán)境因素對(duì)生物有影響．

農(nóng)作物    溫度
分析：此題考查生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成以及非生物因素對(duì)生物的影響．解答時(shí)從生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間關(guān)系，非生物因素對(duì)生物的影響等方面切入、
解答：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．組成該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者-農(nóng)作物，消費(fèi)者-害蟲（蟲卵），分解者-腐生細(xì)菌、真菌；非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水和溫度，等等．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是相互依存、相互制約的關(guān)系．陽(yáng)光、空氣、水和溫度等非生物因素影響生物的生活和分布．
故答案為：農(nóng)作物（和竹子，寫了植物也算對(duì)）； 溫度．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解非生物的物質(zhì)的能量是生物部分中各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

園藝課堂上我們學(xué)習(xí)過(guò)移栽花卉的幼苗，利用生物學(xué)原理解釋下面兩種做法：
（1）其根部總是帶有一個(gè)土坨，這是
（2）剪去過(guò)強(qiáng)枝、密生枝、無(wú)用枝，進(jìn)行疏枝處理，這是


  1. A.
    增加光合作用
  2. B.
    防止秧苗的幼根和根毛受到損傷
  3. C.
    減少蒸騰作用
  4. D.
    有利于幼苗根的呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

圖中實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng)，虛線表示靜脈血的流動(dòng)．
（1）請(qǐng)?zhí)畛龈鞑糠纸Y(jié)構(gòu)名稱．
①______④______⑥______⑦_(dá)_____⑧______⑨______
⑩______
（2）用圖中序號(hào)表示出肺循環(huán)途徑______．
（3）用圖中序號(hào)表示出體循環(huán)途徑______．
（4）血液循環(huán)的意義是什么？
______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

某科學(xué)興趣小組為了研究杏仁對(duì)昆蟲的毒害作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)相同的透明容器標(biāo)為A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入與A等量的碎杏仁，在C中加入與A等量的水．?dāng)Q緊瓶蓋，靜置2小時(shí)，然后打開(kāi)開(kāi)瓶蓋，在各容器鐵絲網(wǎng)上分別放蚱蜢10只，再擰緊瓶蓋（如圖），觀察并記錄蚱蜢狀態(tài)如下表：


組		時(shí)間
蚱蜢
狀態(tài)
1分鐘
2分鐘
3分鐘
4分鐘
實(shí)驗(yàn)組A活躍活躍不活躍大部分死亡
實(shí)驗(yàn)組B活躍活躍活躍活躍
實(shí)驗(yàn)組C活躍活躍活躍活躍

（1）本實(shí)驗(yàn)對(duì)蚱蜢的選擇有什么要求？______
（2）設(shè)置對(duì)照組C的目的是______
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，試推測(cè)A組蚱蜢死亡的原因：______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

受精卵形成和受精卵開(kāi)始分裂的部位分別是


  1. A.
    輸卵管和輸精管
  2. B.
    卵巢和睪丸
  3. C.
    輸卵管和子宮
  4. D.
    輸卵管和輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等人根據(jù)原始地球環(huán)境設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置．
將裝置內(nèi)抽成真空后，從A處向玻璃儀器內(nèi)泵入氣體，再將B中的水煮沸（130℃左右），使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在D內(nèi)火花放電8天8夜，經(jīng)過(guò)冷卻后，產(chǎn)物沉淀在C中．請(qǐng)據(jù)圖分析以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）從A處泵入玻璃儀器內(nèi)的氣體是______、______、______等．
（2）D內(nèi)兩電極通電是模擬______．
（3）B、C中的液體相當(dāng)于______．
（4）最后在燒瓶B處的產(chǎn)物是______等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：在原始地球條件下，______可以生成______．
（6）現(xiàn)在的地球條件還能形成原始生命嗎？______．為什么？______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

人體內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的重要意義是


  1. A.
    排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳
  2. B.
    為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量
  3. C.
    為細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  4. D.
    為每個(gè)細(xì)胞提供氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)分析下面圖示，回答問(wèn)題．
（1）圖示①②③④四條血管中，流動(dòng)脈血的是______．（填序號(hào)）
（2）若通過(guò)靜脈注射藥物，則藥物最先到達(dá)心臟的______腔．（填字母）
（3）若E代表腎臟，則血液流經(jīng)此處后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、氧和______等代謝廢物件少了．大部分代謝廢物經(jīng)腎小球和腎小囊壁的______及腎小管的______作用形成尿液．
（4）細(xì)胞產(chǎn)生的氣體⑤______是經(jīng)過(guò)圖中的______排出體外的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

小李把一碟魚的內(nèi)臟埋進(jìn)萊園的土里，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛，而翻開(kāi)泥土，魚的內(nèi)臟部不見(jiàn)了．請(qǐng)分析：
（l）土壤中______ 將魚的內(nèi)臟______，所以過(guò)一段時(shí)間后魚的內(nèi)臟就消失了．
（2）魚的內(nèi)臟分解生成的______和______被蔬菜吸收，成為制造______的原料，所以那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛．

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