6．變態(tài)發(fā)育是指由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育過程．√（判斷對錯）

分析 變態(tài)發(fā)育指動物在發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大的發(fā)育過程．

解答 解：根據(jù)分析可知：變態(tài)發(fā)育是指在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大的發(fā)育過程．比如昆蟲的發(fā)育有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種：昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育；例如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性基本相似，但幼體的生殖器官等方面未發(fā)育成熟，這樣的發(fā)育叫做不完全不同發(fā)育；例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等，故此題說法正確．
故答案為：√．

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確變態(tài)發(fā)育的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．血液是反映人體健康狀況的“晴雨表”，通過對血液成分的分析，可以了解身體的許多生理狀況．如圖是小明檢查時的血涂片和化驗單，有關(guān)說法正確的是（　�。�
醫(yī)院檢驗科報告單（部分）
化驗項目測定值正常參考值
RBC （紅細(xì)胞）3.8×1012個/L（4.0～5.5）×1012個/L
WBC （白細(xì)胞）6.8×109個/L（4.0～10）×109個/L
Hb （血紅蛋白）85g/L120～160g/L
PLT （血小板）210×109個/L（100～300）×109個/L
A．血液由圖中的①②③組成
B．圖中②能能吞噬病菌，屬于人體的第一道防線
C．圖中③有細(xì)胞核，能促進(jìn)止血和加速凝血
D．根據(jù)小明的化驗結(jié)果，醫(yī)生建議他多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二學(xué)生針對這一問題進(jìn)行了如下探究實驗．
（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等．
（二）該同學(xué)提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響．
（三）實驗過程：
（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠，分別置于甲、乙鐵籠中．
（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油（B料）待用．
（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂等量（填等量或過量）B料．
（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況．
（5）預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：
①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康有（填有或無）影響．
②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無（填有或無）影響．
（四）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）請你為該同學(xué)做出假設(shè)，你的假設(shè)是：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響．
（2）該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對照，該實驗的實驗變量是是否是轉(zhuǎn)基因植物油．
（3）該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少，會增大實驗的偶然性，導(dǎo)致實驗結(jié)論可信度不高．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性．西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗．為檢驗疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進(jìn)行了動物實驗，過程如圖所示．請補充完善實驗過程，回答相關(guān)問題：
（1）如圖實驗過程中，①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實驗中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）如圖實驗中，若要測定該埃博拉疫苗的最有效濃度，對該實驗的改進(jìn)可采用增加實驗組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗恒河猴患病的情況．
（5）從傳染病角度來看，埃博拉病毒屬于這種傳染病的病原體．
（6）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施．其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾應(yīng)該妥善棄置等．
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．從腎小囊中、腎小管的末端抽取的液體，分別是（　�。�
A．血液和原尿B．原尿和尿液C．原尿和血液D．血液和尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．下表列出了3種液體中各主要成分的含量（單位：g/100mL），如圖為尿的形成過程示意圖，請根據(jù)該表及該圖回答：

（1）請判斷A、B、C 三種液體分別是血漿、原尿、尿液中的哪一種？
A是原尿；B是尿液；C是血漿．
（2）其中，樣品A是通過過程（一）腎小球和腎小囊壁的濾過作用而形成的．在該過程中，血液流經(jīng)①腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其他成分都能透過薄薄的腎小球毛細(xì)血管壁和腎小囊壁，進(jìn)入②腎小囊內(nèi)．
（3）C中的葡萄糖為0.10，而A中的為0，這是由于C液體流經(jīng)③腎小管時，其中全部的葡糖糖、大部分水和部分無機鹽被重新吸收，形成B．這個過程（二）稱為腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物具有“學(xué)習(xí)能力”，并且動物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這主要是有利于（　�。�
A．獲得食物B．逃避敵害
C．尋找配偶D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．中山市東升鎮(zhèn)有“中國脆肉皖之鄉(xiāng)”的美譽，下列不是脆肉皖適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征是（　�。�
A．身體呈流線型B．用鰭游泳C．用鰓呼吸D．體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．打針輸液是人們生病時常用的一種治療方法，而今也常應(yīng)用于果樹栽培和樹木移植過程中，給植物“打針”輸入的液體中主要由哪些物質(zhì)（　�。�
①有機物 ②水 ③無機鹽 ④維生素．
A．②③B．①③C．②④D．①②

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