下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心.這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]________和[7]________的感受器受到刺激而導(dǎo)致的.這兩種結(jié)構(gòu)的作用是________
(2)李晨同學(xué)首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[3]________向________鼓出,他感到耳疼、耳鳴.此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[8]________張開,從而使[3]________內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失.
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的________損傷.聽覺感受器位于圖中的________所指的結(jié)構(gòu).聽覺形成的部位________(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)開_______不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)開_______
(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?________
(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速________或________并同時(shí)雙手________,前者的原因是使[8]________張開,使[3]________內(nèi)外的________保持________,以免震破[3]________而失去聽覺.
(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[2]________傳到[3]________,其振動(dòng)通過(guò)[4]________傳到________,刺激了[6]________內(nèi)對(duì)聲波________,并將聲音信息通過(guò)________傳給________,人就產(chǎn)生了聽覺.

解:從圖中可以看出:①是耳廓,有收集聲波的作用;②是外耳道,引導(dǎo)聲波傳至鼓膜;③是鼓膜,⑤半規(guī)管,⑥耳蝸,⑦前庭⑧咽鼓管,⑨大腦皮層聽覺中樞,⑩小腦
(1)⑤半規(guī)管和⑦前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(平衡覺)感受器,前者引起旋轉(zhuǎn)感覺,后者引起位置感覺和變速感覺.前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人,在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí),傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng),導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等,這就是有些人暈船、暈車的原因;
(2)當(dāng)吞咽食物和打呵欠時(shí)咽鼓管的管口開放,空氣由此進(jìn)入鼓室,可以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,若一方壓力過(guò)大,鼓膜就會(huì)被震破,聽力受損.同學(xué)打鬧不能扇耳光以及在飛機(jī)降落時(shí),乘務(wù)員要求乘客咀嚼口香糖都是這個(gè)道理.
(3)某人用尖銳的器具掏挖‘耳屎’,這個(gè)過(guò)程只會(huì)在外耳道,外耳道與中耳的交界處是鼓膜,不小心戳穿鼓膜,導(dǎo)致聲音不能引起鼓膜的震動(dòng)或震動(dòng)減弱,致使聽力下降導(dǎo)致耳聾.⑥是耳蝸,內(nèi)有聽覺感受器,感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);經(jīng)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳到⑨大腦皮層的聽覺中中樞形成聽覺
(4)在耳朵的結(jié)構(gòu)中,鼓膜的作用是把聲波震動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械性震動(dòng),如果鼓膜受損,就會(huì)出現(xiàn)傳導(dǎo)性耳聾.遠(yuǎn)視眼是晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短,會(huì)聚能力減弱,即折光能力減弱,像呈在視網(wǎng)膜的后方,應(yīng)佩戴會(huì)聚透鏡(即凸透鏡),使光線提前會(huì)聚.
(5)咽鼓管,是咽喉與中耳的通道,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎.
(6)當(dāng)聽到巨大聲響時(shí),空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大,容易擊穿鼓膜.這時(shí)張大嘴巴,可以使咽鼓管張開,因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響.
(7)聽覺的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
故答案為:
(1)5半規(guī)管,7前庭,能感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)
(2)3鼓膜,外,8咽鼓管,3鼓膜
(3)2或3,6,9
(4)鼓膜或聽小骨,晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短
(5)咽鼓管由鼓室通向咽,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎
(6張開口,閉嘴,堵耳,8咽鼓管,3鼓膜,大氣壓力,平衡,3鼓膜
(7)2外耳道,3鼓膜,4聽小骨,內(nèi)耳,6耳蝸,敏感的感覺細(xì)胞,聽覺神經(jīng),大腦皮層的聽覺中樞
分析:回答此題的關(guān)鍵是要明確:一、耳的結(jié)構(gòu)和功能;二、聽覺的形成的過(guò)程;
點(diǎn)評(píng):耳的結(jié)構(gòu)以及聽覺的形成結(jié)合示意圖記憶效果好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心.這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]
半規(guī)管
半規(guī)管
和[7]
前庭
前庭
的感受器受到刺激而導(dǎo)致的.這兩種結(jié)構(gòu)的作用是
能感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)
能感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)

(2)李晨同學(xué)首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[3]
鼓膜
鼓膜
鼓出,他感到耳疼、耳鳴.此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[8]
咽鼓管
咽鼓管
張開,從而使[3]
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失.
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的
2或3
2或3
損傷.聽覺感受器位于圖中的
6
6
所指的結(jié)構(gòu).聽覺形成的部位
9
9
(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)?!--BA-->
鼓膜
鼓膜
不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)?!--BA-->
晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短
晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短

(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?
咽鼓管由鼓室通向咽,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎
咽鼓管由鼓室通向咽,鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室,引起中耳炎

(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速
張開口
張開口
閉嘴
閉嘴
并同時(shí)雙手
堵耳
堵耳
,前者的原因是使[8]
咽鼓管
咽鼓管
張開,使[3]
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的
大氣壓力,
大氣壓力,
保持
平衡
平衡
,以免震破[3]
鼓膜
鼓膜
而失去聽覺.
(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[2]
外耳道
外耳道
傳到[3]
鼓膜
鼓膜
,其振動(dòng)通過(guò)[4]
聽小骨
聽小骨
傳到
內(nèi)耳
內(nèi)耳
,刺激了[6]
耳蝸
耳蝸
內(nèi)對(duì)聲波
敏感的感覺細(xì)胞
敏感的感覺細(xì)胞
,并將聲音信息通過(guò)
聽覺神經(jīng)
聽覺神經(jīng)
傳給
大腦皮層的聽覺中樞
大腦皮層的聽覺中樞
,人就產(chǎn)生了聽覺.

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東江門福泉奧林匹克學(xué)校初一第六單元檢測(cè)生物卷(帶解析) 題型:填空題

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答

(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[   ]_______和[   ]_______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是_________________________________________________
(2) 李晨同學(xué)首次乘飛機(jī)。在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[   ]_______向________鼓出,他感到耳疼、耳鳴。此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[   ]________張開,從而使[   ]______內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失。
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的_______損傷。聽覺感受器位于圖中的_________所指的結(jié)構(gòu)。聽覺形成的部位_______________(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)開___________不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)開_________________________________________
(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?
__________________________________________________________________
(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速_____或_____并同時(shí)雙手_____,前者的原因是使[  ]______張開,使[  ]______內(nèi)外的______保持______,以免震破[  ]________而失去聽覺。
(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[   ]______傳到[  ]_______,其振動(dòng)通過(guò)[  ]_____傳到______,刺激了[  ]_______內(nèi)對(duì)聲波______________,并將聲音信息通過(guò)__________傳給___________________,人就產(chǎn)生了聽覺。

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆廣東江門福泉奧林匹克學(xué)校初一第六單元檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:填空題

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答

(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[   ]_______和[   ]_______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是_________________________________________________

(2) 李晨同學(xué)首次乘飛機(jī)。在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[   ]_______向________鼓出,他感到耳疼、耳鳴。此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[   ]________張開,從而使[   ]______內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失。

(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的_______損傷。聽覺感受器位于圖中的_________所指的結(jié)構(gòu)。聽覺形成的部位_______________(填數(shù)碼)

(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)開___________不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)開_________________________________________

(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?

__________________________________________________________________

(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速_____或_____并同時(shí)雙手_____,前者的原因是使[  ]______張開,使[  ]______內(nèi)外的______保持______,以免震破[  ]________而失去聽覺。

(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[   ]______傳到[  ]_______,其振動(dòng)通過(guò)[  ]_____傳到______,刺激了[  ]_______內(nèi)對(duì)聲波______________,并將聲音信息通過(guò)__________傳給___________________,人就產(chǎn)生了聽覺。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[    ]________和[    ]__________的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是________________________________________________________。
(2)李晨同學(xué)首次乘飛機(jī)。在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[     ]___________向_______鼓出,他感到耳疼、耳鳴。此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[     ]___________張開,從而使[     ]____________內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失。
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的_________損傷。聽覺感受器位于圖中的________所指的結(jié)構(gòu)。聽覺形成的部位_________(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)開___________________不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)開_______________________________________________。
(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么? ______________________________________________________________________________。
(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速_____________或_____________并同時(shí)雙手___________,前者的原因是使[      ]____________張開,使[      ]____________內(nèi)外的____________保持______________,以免震破[      ]______________而失去聽覺。
(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[      ]__________傳到[      ]____________,其振動(dòng)通過(guò)[      ]_________傳到___________,刺激了[      ]____________內(nèi)對(duì)聲波______________,并將聲音信息通過(guò)____________傳給__________________,人就產(chǎn)生了聽覺。

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科目:初中生物 來(lái)源:《4.6 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》2012年單元測(cè)試卷(福泉奧林匹克學(xué)校)(解析版) 題型:解答題

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答:
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心.這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]______和[7]______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的.這兩種結(jié)構(gòu)的作用是______
(2)李晨同學(xué)首次乘飛機(jī).在飛機(jī)升空過(guò)程中,前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖(做吞咽動(dòng)作),由于氣壓降低,致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大,[3]______向______鼓出,他感到耳疼、耳鳴.此時(shí),乘務(wù)員叫他嚼口香糖,使[8]______張開,從而使[3]______內(nèi)外的氣壓保持平衡,耳疼、耳鳴則消失.
(3)挖“耳屎”是不良的習(xí)慣,易將圖中的______損傷.聽覺感受器位于圖中的______所指的結(jié)構(gòu).聽覺形成的部位______(填數(shù)碼)
(4)老年人耳聾眼花,耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾,是因?yàn)開_____不能發(fā)揮其正常作用;而眼花則是因?yàn)開_____
(5)明明感冒了,先是鼻咽部發(fā)炎,后又引起中耳炎,這是為什么?______
(6)遇到巨大聲響時(shí),要迅速______或______并同時(shí)雙手______,前者的原因是使[8]______張開,使[3]______內(nèi)外的______保持______,以免震破[3]______而失去聽覺.
(7)聽覺產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[2]______傳到[3]______,其振動(dòng)通過(guò)[4]______傳到______,刺激了[6]______內(nèi)對(duì)聲波______,并將聲音信息通過(guò)______傳給______,人就產(chǎn)生了聽覺.

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