13.下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間關(guān)系.
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存.昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物.茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境.
(2)生物與生物之間的相互影響與依存.昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系.如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò)捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存.比如,松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松,但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因.生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松:食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中最短的一條草→鼠→鷹:生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)分解者(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體.

分析 (1)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等,為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量;生物部分包括生產(chǎn)者---植物(將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者---各種動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物);最基本最關(guān)鍵的生物成分是藻類(lèi),各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.
(3)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,表示食物鏈,以及動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用.

解答 解:(1)生物與環(huán)境相互影響,相互依存.昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物.光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身,一部分為人類(lèi)和其它生物提供食物來(lái)源和氧氣來(lái)源,因此有人把森林稱(chēng)為天然氧吧.光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的“碳--氧”平衡,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境.
(2)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著捕食和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).比如松毛蟲(chóng)泛濫,會(huì)危害到赤松,但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加,從未控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).生產(chǎn)者主要是指綠色植物,綠色植物能利用光能通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物質(zhì)造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.這些有機(jī)物不僅為生產(chǎn)者自身提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來(lái)源,如圖中的草和赤松.如圖所示的食物網(wǎng)中,草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→鷹;赤松→鼠→鷹;赤松→鼠→蛇→鷹;赤松→松毛蟲(chóng)→大山雀→蛇→鷹;赤松→松毛蟲(chóng)→大山雀→鷹;其中鷹可通過(guò)6條食物鏈獲得物質(zhì)和能量.腐生細(xì)菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)分解者分解遺體能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機(jī)物.
故答案為:(1)環(huán)境影響生物;生物影響環(huán)境.
(2)捕食;競(jìng)爭(zhēng);大山雀;
(3)物質(zhì)循環(huán);能量流動(dòng);草、赤松;草→鼠→鷹;無(wú)機(jī)物;分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.外界物體反射光線進(jìn)入眼睛,物象和視覺(jué)形成的部位分別是( 。
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1.烏賊遇到敵害時(shí),會(huì)釋放出大量的墨汁,這一現(xiàn)象說(shuō)明( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

8.請(qǐng)根據(jù)衛(wèi)生部公布的2007年4月全國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔榛卮饐?wèn)題:報(bào)告無(wú)發(fā)病、死亡的病種:鼠疫、霍亂、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感.
報(bào)告發(fā)病數(shù)居前五位的病種:肺結(jié)核、乙肝、痢疾、梅毒和麻疹.
報(bào)告死亡數(shù)居前五位的病種:狂犬病、肺結(jié)核、艾滋病、乙肝和流腦.
(1)上述屬呼吸道傳染病的有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、麻疹、高致病性禽流感、流腦.
(2)采取對(duì)疫點(diǎn)3公里范圍內(nèi)的全部家禽進(jìn)行捕殺、黃焚燒和深埋等措施預(yù)防禽流感大規(guī)模暴發(fā),是運(yùn)用了傳染病預(yù)防中的哪項(xiàng)措施?控制傳染源.
(3)從報(bào)告死亡數(shù)居前幾位的病種不難發(fā)現(xiàn),艾滋病已逐漸成為危害我國(guó)的傳染病,人感染艾滋病,說(shuō)明病毒至少破壞了人體免疫系統(tǒng)的第三道防線.
(4)狂犬病病原體的生活方式是寄生.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是楊晴同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在顯微鏡中觀察到的幾個(gè)物像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在安裝裝片時(shí),標(biāo)本要正對(duì)通光孔中心,在調(diào)整焦距時(shí),要從側(cè)面(選填“側(cè)面”或“正面”)注視鏡筒下降,以免壓壞標(biāo)本或損壞鏡頭.
(2)要使觀察到的物像從【①】變?yōu)椤劲凇繎?yīng)將裝片向右下方移動(dòng);要使物像從【②】變?yōu)椤劲邸浚瑧?yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡;要使物像從【③】變?yōu)椤劲堋繎?yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)在物像【②】中可以看到洋蔥葉表皮有重疊的部分,這是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片的過(guò)程中實(shí)驗(yàn)材料未展平.
(4)在制作臨時(shí)裝片的過(guò)程中,蓋上蓋玻片后,在蓋玻片的一側(cè)滴加染液,另一側(cè)用吸水紙吸引進(jìn)行染色,在細(xì)胞核中容易被堿性燃料染成深色的物質(zhì)是染色體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物,現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植.如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題

(1)玉米是雌雄同株植物,其傳粉方式為異花傳粉;每粒玉米都是由子房發(fā)育而來(lái),玉米幼苗是由胚發(fā)育而來(lái).
(2)將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理:
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后,第1組種子沒(méi)有萌發(fā),第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱,第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯,這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,細(xì)胞干重變化的曲線,其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物.
(4)圖4是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖,從圖中可以看出,與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱,原因是種植密度大,影響光吸收,光合作用強(qiáng)度減弱.此圖給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意間作套種、合理密植.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.鼠婦是一種灰褐色或黑色的小動(dòng)物,我們經(jīng)?梢栽诨ㄅ琛⑹瘔K下面發(fā)現(xiàn)它們,它們的身體扁平,呈長(zhǎng)橢圓形,有多對(duì)足.當(dāng)我們搬開(kāi)花盆和石塊,鼠婦很快就爬走了,這是為什么呢?是我們搬動(dòng)花盆和石塊驚嚇了它們,還是它們怕見(jiàn)光呢?為探討這一問(wèn)題,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明.
題目:光對(duì)鼠婦生活的影響
(1)提出問(wèn)題:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè):光對(duì)鼠婦的生活有影響
(3)制定計(jì)劃:本實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),給鼠婦提供了黑暗和明亮 兩種環(huán)境,觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.
(4)在實(shí)驗(yàn)中只選取一只鼠婦做試驗(yàn)可以嗎?為什么?只用一只會(huì)有偶然性,實(shí)驗(yàn)不準(zhǔn)確
(5)得出結(jié)論:光對(duì)鼠婦的生活有影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.農(nóng)民辛辛苦苦耕種糧食,是生產(chǎn)者.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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