【題目】某人因外傷使皮膚失去了再生能力，該病人至少已經(jīng)傷及皮膚的（　�。�

A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層 C. 真皮 D. 附屬物

【答案】B

【解析】人體皮膚的結(jié)構(gòu)包括表皮和真皮，表皮位于皮膚表皮，由上皮組織構(gòu)成，真皮位于表皮的下方，由結(jié)締組織構(gòu)成。

表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層。角質(zhì)層細(xì)胞排列緊密，可以防止體內(nèi)水分的過(guò)度散失和細(xì)菌的侵入；生發(fā)層細(xì)胞可以分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，對(duì)皮膚有修復(fù)和再生功能，生發(fā)層中含有黑色素細(xì)胞，防止紫外線的傷害。因此，某人因外傷使皮膚失去了再生能力，該病人至少已經(jīng)傷及皮膚的生發(fā)層。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泌尿系統(tǒng)包括_____________、輸尿管、_____________和尿道組成，其中形成尿的器官是_____________，暫時(shí)儲(chǔ)存尿的器官是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血液留經(jīng)心臟時(shí)正確的血流方向是（ ）

A. 心室→動(dòng)脈→靜脈→心房

B. 心室→靜脈→動(dòng)脈→心房

C. 動(dòng)脈→心房→靜脈→心室

D. 靜脈→心房→心室→動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人說(shuō):“包括人類在內(nèi)的其他生物是攀附著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的。”綠色植物通過(guò)光合作用養(yǎng)育了其他生物，成為生物圈的基石。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）為檢驗(yàn)綠葉進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，同學(xué)們先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是_____。然后把某葉片部分遮光后放置光下照射幾個(gè)小時(shí)，將葉片取下脫色處理，滴加碘液并沖洗后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。由此可見(jiàn)，______是綠葉進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物，光合作用需要______才能進(jìn)行。

（2）如圖是盛夏晴朗的一天，某綠色植物單位時(shí)間內(nèi)二氧化碳吸收量的變化曲線。bc段二氧化碳吸收量逐漸增大，是由于清晨隨著太陽(yáng)冉冉升起光照逐漸增強(qiáng)，氣溫逐漸升高，光合作用隨之逐漸 _______（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）；a點(diǎn)和g點(diǎn)表示植物在夜間不進(jìn)行光合作用，會(huì)進(jìn)行______釋放二氧化碳。

（3）綠色植物作為“生物圈的基石”有很多作用，請(qǐng)你說(shuō)出幾點(diǎn)。_____。（至少答出一點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】煤氣中毒時(shí)發(fā)生障礙的是呼吸過(guò)程的( )

A. 組織氣體交換 B. 肺的換氣 C. 氣體在血液中的運(yùn)輸 D. 肺通氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿液烘烤時(shí)留下的白色物質(zhì)是( )。

A. 水 B. 二氧化碳 C. 尿素 D. 無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)心插柳柳成蔭”這句話反映了哪種生殖方式( )

A. 有性生殖 B. 嫁接 C. 扦插 D. 壓條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能為地球大氣提供70%左右氧氣的植物類群是（　�。�

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖中有3條食物鏈

B. 蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系

C. 若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少分解者和非生物部分

D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染，體內(nèi)積累重金屬最多的是蛇

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同步練習(xí)冊(cè)答案