青少年應(yīng)在消除廢舊電池（重金屬）對人類的危害中做些什么？
分析：從廢電池的危害、控制廢電池危害的措施方面來切入．
解答：解：廢電池的危害：廢電池里含有大量重金屬汞、鎘、錳、鉛等．當(dāng)廢電池日曬雨淋表面皮層銹蝕了，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅．據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里，可以使 一平方米 土地失去利用價(jià)值；一個扣鈕電池可以污染 60 萬升水，相當(dāng)于一個人一生的飲水量．控制廢電池危害的根本措施是禁止生產(chǎn)和銷售危害性大的電池，特別是含汞或 鎘的電池，大力開展無公害的環(huán)保型電池電池，對于廢舊電池，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)回收，集中進(jìn)行安全處理．
故答案為：（1）認(rèn)識廢舊電池的危害；
（2）從我做起，從身邊事做起，不亂扔廢舊電池；
（3）向周圍的人宣傳將廢舊電池放入專門的收集箱內(nèi)．
點(diǎn)評：答此類題目的關(guān)鍵是熟知控制廢電池危害的措施．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?湘潭）某生物興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料1：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料2：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見下表）
項(xiàng)    目 A B C D E
加無污染河水的量 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升 1000毫升
加7號廢電池的數(shù)量 不加 2節(jié) 1節(jié) 2節(jié) 2節(jié)
加滿江紅的數(shù)量 不加 不加 不加 15克 30克
放同樣大小的小魚的數(shù)目（條） 5 5 5 5 5
平均小魚存活的時(shí)間（天） 15 3 5 8 10結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容，請完善下列探究活動：
（1）表中B和E這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是
滿江紅
滿江紅
，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)
．
（2）為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇
A、B或A、C
A、B或A、C
進(jìn)行對照試驗(yàn)．
（3）請?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫一個說明不同濃度的廢電池浸出液對小魚存活影響的曲線圖．
（三）實(shí)驗(yàn)反思：
（四）交流討論：廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?恩施市）某環(huán)保小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動．
（一）查閱資料
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染．
資料二：滿江紅為常見的水生旋類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見表）
    <form id="vkrzk"></form>
  1. <kbd id="vkrzk"><cite id="vkrzk"></cite></kbd>
      


      

A
B
C
D
E
      

      
加無污染河水的體積
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
500毫升
      

      
加廢電池的數(shù)量及型號
不加
1節(jié)5號
1 節(jié)7號
1節(jié)5號
1節(jié)5號
      

      
加滿江紅的數(shù)量
不加
不加
不加
10克
30克
      

      
放同樣小魚的數(shù)目
1條
1條
1條
1條
1條
      

      
小魚存活的時(shí)間
10天
3天
5天
6天
8天結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容，請完善下列探究活動：
      （1）表中B，D兩組對照可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
      滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．
      滿江紅能凈化被廢電池污染的水質(zhì)．

      （2）為探究廢電池是否會污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇
      A/B或A/C
      A/B或A/C
      進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
      （3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是
      所選小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性
      所選小魚數(shù)目太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性

      （三）實(shí)驗(yàn)反思
      （4）滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的
      根
      根
      ．
      （5）滿江紅生活在水中，能凈化水質(zhì)，這充分體現(xiàn)
      生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境
      生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和張變環(huán)境
      （用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋）．
      （四）交流討論
      廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      某同學(xué)為了探究廢舊電池對生物生活的影響，做了一個實(shí)驗(yàn)．在下述實(shí)驗(yàn)步驟（1）（2）（3）中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論．
      實(shí)驗(yàn)步驟：
      （1）制備廢電池液：將一節(jié)5號電池，浸泡在1000毫升的清水中2-3天后得到電池液待用．
      （2）浸種：取A．B兩個燒杯．A杯中放入若干粒小麥種子，用廢電池液浸泡．B杯中放入若干粒玉米種子，用清水浸泡．
      （3）發(fā)芽：取A．B兩個培養(yǎng)皿在底部鋪上兩層紗布，分別放上用廢電池液和清水浸泡過的種子，均加入清水適量，放在30℃培養(yǎng)箱中發(fā)芽．
      （4）當(dāng)種子發(fā)芽到1.5厘米長時(shí)，分別統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率．
      改正：
      （1）
      將一節(jié)5號電池改為將一節(jié)5號電池應(yīng)先打碎或打洞
      將一節(jié)5號電池改為將一節(jié)5號電池應(yīng)先打碎或打洞

      （2）
      B杯中放入若干粒玉米種子改為B杯中放入若干粒小麥種子
      B杯中放入若干粒玉米種子改為B杯中放入若干粒小麥種子

      （3）
      均加入清水適量改為分別加入適量的廢電池液和清水
      均加入清水適量改為分別加入適量的廢電池液和清水

      預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
      （1）
      若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的，說明廢電池液對生物有利
      若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率高于B中的，說明廢電池液對生物有利

      （2）
      若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的，說明廢電池液危害生物的生活
      若A培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率低于B中的，說明廢電池液危害生物的生活

      （3）
      若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無明顯的差別，說明廢電池液對生物無明顯影響
      若A、B培養(yǎng)皿種子的發(fā)芽率無明顯的差別，說明廢電池液對生物無明顯影響
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      為了新隨縣的文明和諧發(fā)展，作為隨縣的一名中學(xué)生我們應(yīng)大力宣傳人們保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)．以下做法你認(rèn)為錯誤的是（　　）
      
                
      A、將使用后的廢舊電池集中起來統(tǒng)一處理B、在郊游時(shí)，應(yīng)自備涼開水，少購買包裝飲料C、用餐時(shí)倡導(dǎo)使用一次性筷子和餐盒D、把還能書寫的紙張收集起來，以便能繼續(xù)使用
      

			
      

			
      
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