(每空2分,共8分)下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題
(1)若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是分解者和___ 部分。
(2)寫出圖中所示的一條食物鏈。 。
(3)該池塘被有毒物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會(huì)沿著 不斷積累。
(4)圖中大魚小魚屬于生態(tài)系統(tǒng)的__ __者
(l)分解者;非生物部分
(2)水生植物→水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚
(3)食物鏈;食物網(wǎng)
(4)消費(fèi)
【解析】
試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。圖中水生植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的生物角色是分解者和非生物部分。
(2)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。不包括非生物部分和分解者。圖中所示的一條食物鏈:水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚。
(3)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高。該池塘被有霉物質(zhì)污染,從圖中看出大魚體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多,說明有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈、食物網(wǎng)不斷積累。
(4)圖中大魚小魚不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。
考點(diǎn): 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);生態(tài)系統(tǒng)的組成;富集作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(每空2分,共8分)
鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞。其原因是什么?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論。
(1)提出問題: 。
(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是 。
(3)制訂并實(shí)施計(jì)劃:
。
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西景德鎮(zhèn)初二上期期中質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:探究題
(每空2分,共8分)
鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞。其原因是什么?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論。
(1)提出問題: 。
(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是 。
(3)制訂并實(shí)施計(jì)劃: 。
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源:2013屆河北省承德地區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共8分)
鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞。其原因是什么?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論。
(1)提出問題: 。
(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是 。
(3)制訂并實(shí)施計(jì)劃:
。
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論: 。
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科目:初中生物 來源:2013屆河北省承德地區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題
(每空2分,共8分)
鯽魚能在光線很弱的水中游泳,但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞。其原因是什么?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的結(jié)論。
(1)提出問題: 。
(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是 。
(3)制訂并實(shí)施計(jì)劃:
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