組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.
(2)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.
解答 解:(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組.從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗.因此所要探究的問(wèn)題是:光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?(一定是問(wèn)句“?”)
(2)為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該隨機(jī)挑選10個(gè)鼠婦,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差.否則不足以說(shuō)明問(wèn)題.因此某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,不可行.
(3)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題就是變量,因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是水分(干燥、潮濕).
(4)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,明亮處的平均值═(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2(個(gè));陰暗處的平均值═(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8(個(gè)).明亮處少2個(gè),陰暗處多8個(gè).表明光對(duì)鼠婦的生活有影響(其他合理答案均可).
(5)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
故答案為:
(1)光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?
(2)不可行;
(3)土壤的潮濕度;
(4)表明光對(duì)鼠婦的生活有影響;
(5)將鼠婦放回適宜它生長(zhǎng)的大自然中.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血管沒(méi)有接通 | B. | 神經(jīng)不同 | ||
C. | 人體能識(shí)別異體組織 | D. | 位置不正 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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