【題目】右圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程，描述正確的是（ ）

A. 該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同 B. 該昆蟲發(fā)育過程屬不完全變態(tài)發(fā)育

C. 該昆蟲的生殖方式是有性生殖 D. 若該昆蟲是一種害蟲，則成蟲期對農(nóng)作物危害最大

【答案】C

【解析】

試題A、B圖示昆蟲發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲，四個階段屬于完全變態(tài)發(fā)育，這種昆蟲的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育，D、若此昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農(nóng)作物的危害最大，成蟲一般吃植物的汁液，有吸食花粉的，對農(nóng)作物的危害較小，故A、B、D選項(xiàng)都不符合題意；

C、該昆蟲的發(fā)育起點(diǎn)是受精卵，受精卵是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的，經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合過程，屬于有性生殖，故該選項(xiàng)符合題意；

故選C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明在用顯微鏡進(jìn)行觀察時，看到了一個小黑點(diǎn)，移動載玻片和目鏡，小黑點(diǎn)均不動，由此可以判斷小黑點(diǎn)可能在 ( )

A ．目鏡上 B ．物鏡上 C ．蓋玻片上 D ．反光鏡上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題。

（1）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是_______________，高致病性“禽流感”是由［ ］_____________________侵入家禽的體內(nèi)引起的。

（2）圖中屬于霉菌的是［ _］和［_ ］，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由_______________構(gòu)成的。

（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于［ ］_____________________、［ ］內(nèi)。

（4）圖中生物都營寄生生活的是［ ］______________，都是單細(xì)胞生物的有______________,屬于真菌的有_____________________。

（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因?yàn)橛校?］_____________________參與的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，據(jù)圖回答下列小題。

【1】步驟①，正確的操作過程是（　�。�

A.用手拿住蓋玻片平放在水滴上

B.用鑷子夾住蓋玻片平放在水滴上

C.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸水滴，再緩慢地放平

D.用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，另一側(cè)先接觸載玻片，再快速地放平

【2】步驟②，正確的操作過程是（　�。�

A.將碘液滴在洋蔥表皮上，然后用吸水紙吸

B.將碘液滴在載玻片上，然后用吸水紙吸

C.將碘液滴在載玻片的一側(cè)，再從另一側(cè)用吸水紙吸

D.將碘液滴在載玻片的一側(cè)，再從這一側(cè)用吸水紙吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這種現(xiàn)象說明（　�。�

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境

C. 非生物因素能影響生物 D. 生物因素能夠影響生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是

A．表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C．曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D．曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量．能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物，食物中含能量的物質(zhì)有．

（2）食物中含有能量的物質(zhì)，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步被消化，請參照圖中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線，繪出淀粉的消化曲線．

（3）淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖，在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液，小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有．

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行．如圖所示吸氣過程中，肋間肌和膈肌處于狀態(tài)．此時，肺內(nèi)氣壓（大于/小于）外界氣壓．

（5）氧氣在肺泡處進(jìn)入血液，與結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管，再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞．

（6）最終，在腦細(xì)胞的中，葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用下圖表示表格中各種概念間的關(guān)系，則表中各選項(xiàng)與圖示相符的是

1

2

3

4

A

綱

目

科

種

B

細(xì)胞

細(xì)胞核

DNA

染色體

C

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

種子植物

蕨類

D

動物

脊椎動物

無脊椎動物

節(jié)肢動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體血液循環(huán)途徑，據(jù)圖回答：

（1）血液流經(jīng)圖中標(biāo)號_____所示的結(jié)構(gòu)時，靜脈血變成動脈血。

（2）“K”表示腎臟的毛細(xì)血管。血液流經(jīng)“K”后，尿素的含量變_____；“L”表示小腸的毛細(xì)血管，飯后血液流經(jīng)“L”，葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)的含量變_____。

（3）心房與心室之間、心室與動脈之間都具有能開閉的_____，能夠防止血液倒流。四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的_____。

（4）按血流方向，圖中流動脈血的四個結(jié)構(gòu)依次是：_____→_____→_____→_____。（填序號）

（5）一次心跳包括心臟的收縮與舒張過程，圖2不能正確表示健康人的心臟收縮、舒張狀態(tài)的是_____。

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同步練習(xí)冊答案