對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是


  1. A.
    蒸騰作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    光合作用
  4. D.
    吸收作用
C
分析：此題考查了光合作用對(duì)生物圈的意義，較為基礎(chǔ)．
解答：綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，光合作用制造的有機(jī)物不僅滿足了植物生長(zhǎng)的需要，還為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．
二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉．
三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來(lái)源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來(lái)源．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握光合作用對(duì)生物圈的意義．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆寧夏八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是             

A.蒸騰作用         B.呼吸作用          C.光合作用          D.吸收作用

 

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科目：初中生物 來(lái)源：期末題 題型：填空題

閱讀下列短文，并回答相關(guān)問(wèn)題：
  世界上的熱帶雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃，雨量充沛，生活著種類繁多、形態(tài)各異的植物、動(dòng)物和其他生物。熱帶雨林不僅為生物提供了理想的生存環(huán)境，更為重要的是，它通過(guò)光合作用吸收了大量的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；同時(shí)，釋放出大量的氧氣，維持了生物圈中的碳一氧平衡，因而被稱為地球的“肺”。不僅如此，熱帶雨林還通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候，通過(guò)扎根大地保持水土。熱帶雨林是人類和其他生物生存和發(fā)展不可缺少的寶貴的自然遺產(chǎn)。
  從20世紀(jì)60年代開始，人類在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，對(duì)熱帶雨林實(shí)施了毀滅性的野蠻開發(fā)。隨著推土機(jī)、斧頭、鋸子的推進(jìn)，熱帶雨林大片大片地倒下。雖然人們已經(jīng)開始意識(shí)到熱帶雨林對(duì)于生物圈的重要價(jià)值，但是有人仍然為了眼前利益，不惜以犧牲子孫后代的幸福為代價(jià)，繼續(xù)大肆砍伐熱帶雨林。如果再不采取保護(hù)措施，用不了50年，熱帶雨林就會(huì)全部消失。
(1)為什么把熱帶雨林稱為地球的“肺”？__________________________
(2)熱帶雨林除了有維持生物圈中碳一氧平衡的作用外，還有哪些作用？__________________________
(3)現(xiàn)在，熱帶雨林正以很快的速度消失，其主要的原因是：__________________________
(4)請(qǐng)你談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)熱帶雨林：__________________________

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年寧夏銀川市蘆花中學(xué)八年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是（ ）
A．蒸騰作用
B．呼吸作用
C．光合作用
D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：湖北省中考真題 題型：填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)各種生物的數(shù)量起決定性作用的成分是________。在生物圈中,碳一氧平衡的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)_____________實(shí)現(xiàn)的。

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