【題目】男性體細(xì)胞中的X染色體與Y染色體在形態(tài)上是一樣的。（　）

【答案】錯(cuò)

【解析】

試題分析：男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱(chēng)為性染色體，女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱(chēng)為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱(chēng)為Y染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a是效應(yīng)器，能接受刺激并作出反應(yīng)
B.c是神經(jīng)中樞，不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控
C.d能將來(lái)自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e，引起反射
D.e是感受器，能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的復(fù)雜行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和____________系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞卵的卵殼膜就是細(xì)胞膜。（______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃是常見(jiàn)的水果，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是和 ． 圖中[]和[]構(gòu)成雄蕊，圖中表示胚珠的是[]，內(nèi)含花粉的是圖中的[]．
（2）當(dāng)你漫步在桃花盛開(kāi)的桃林時(shí)，會(huì)看到一群群蜜蜂忙碌的身影，蜜蜂不僅在為自己采蜜，同時(shí)也在為桃花服務(wù)呀！“服務(wù)”指的是（用生物學(xué)知識(shí)回答）．
（3）當(dāng)花粉落到[]上并萌發(fā)，花粉管中的精子與[]中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱(chēng)為受精．
（4）經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，圖中的[]將發(fā)育成果實(shí)，[]將會(huì)發(fā)育成種子．
（5）桃子香甜可口，桃的可食用部分是由發(fā)育來(lái)的，可食用部分屬于植物體的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是 （ ）

A、動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液

B、含氧豐富，顏色鮮紅的血液

C、動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液

D、動(dòng)脈血是對(duì)人體有益的血液，而靜脈血是對(duì)人體有害的血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：C→[]→[]→[]→b．
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了 ．
（3）把上述經(jīng)過(guò)暗處理的天竺葵的某葉片從上、下兩面用小于該葉片的黑紙片遮蓋起來(lái)，用曲別針夾緊，該步驟的目的是設(shè)置實(shí)驗(yàn)．
（4）把d處理過(guò)的葉片摘下進(jìn)行e的操作，其目的是 ．
（5）把酒精處理過(guò)的葉片，用清水沖洗后，滴加碘液，圖a向葉片滴加碘液，其目的是 ， 其中變藍(lán)色的是 ．
（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：
①綠葉在光下產(chǎn)生了等有機(jī)物；
②光照是綠色植物進(jìn)行光合作用所必需的外界條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季大雨后，在肥沃的蔬菜地里，白天常見(jiàn)蚯蚓在地面上活動(dòng)，其原因是 （ ）

A．土壤中食物缺乏 B．在地下得不到足夠的氧氣

C．雨后喜歡曬太陽(yáng) D．承受不了濕土壓力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了將儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取以下條件的哪一項(xiàng)（　�。�
A.低溫、干燥、增加氧氣濃度
B.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D.高溫、干燥、增加氧氣濃度

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