【題目】人們?cè)陴B(yǎng)金魚(yú)的魚(yú)缸內(nèi)，通常放置一些水草，這樣做的主要目的是（ ）

A. 增加觀賞價(jià)值 B. 增加水中氧氣

C. 提供魚(yú)的食物 D. 清除水中雜質(zhì)

【答案】B

【解析】試題分析：綠色水草放在金魚(yú)缸里可以進(jìn)行光合作用，由分析可知光合作用能夠產(chǎn)生氧氣，因此能增加魚(yú)缸中氧氣的含量，為金魚(yú)提供充足的氧氣以促進(jìn)其長(zhǎng)時(shí)間的存活，故B是正確的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柳樹(shù)、樟樹(shù)等木本雙子葉植物的莖能不斷增粗，是因?yàn)樗鼈兊那o中具有（ ）

A．營(yíng)養(yǎng)組織 B．機(jī)械組織 C．保護(hù)組織 D．分生組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我校某生物興趣小組的同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下方案：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題：

（1）漿糊的主要成分是淀粉，如果1號(hào)試管和2號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是___________。滴加碘液后，觀察到2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）。因?yàn)?/span>__________可以使淀粉初歩分解。

（2）在人體的消化道中，淀粉的初步消化從_______開(kāi)始，在_______最終被消化吸收。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)中，全部屬于動(dòng)物的先天性行為的是（　�。�

A. 望梅止渴、狗辨主客 B. 鸚鵡學(xué)舌，孔雀開(kāi)屏

C. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢 D. 公雞報(bào)曉、老馬識(shí)途

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）最大的消化腺是（____）____， 它能分泌_____，促進(jìn)_____的消化。

（2）淀粉開(kāi)始消化的部位是（____）____，其最終被分解為_____。

（3）蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是（____）____，其最終被分解為______。

（4）脂肪開(kāi)始消化的部位是（____）____，其最終被分解為_____。

（5）既可以消化糖類、又可以消化脂肪、還可以消化蛋白質(zhì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化液是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由_____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換。這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了_____的生物學(xué)觀點(diǎn)。

（2）圖中a物質(zhì)代表_____，b物質(zhì)代表_____。

（3）肺泡與外界進(jìn)行氣體交換通過(guò)_____實(shí)現(xiàn), 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)不小心擦破腿上的皮，滲出一點(diǎn)血，這時(shí)可以采取的簡(jiǎn)單措施是（ ）

A. 撥打電話“120”，緊急呼救 B. 用止血帶或繃帶壓迫止血

C. 趕緊送醫(yī)院 D. 將傷口消毒沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)天然RNA分子是一條單鏈，然而其許多區(qū)域自身發(fā)生回折，使可以配對(duì)的一些堿基相遇，形成如DNA那樣的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案