【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答:

(1)植物吸收的水絕大部分通過_____散失,其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ,由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

【答案】 蒸騰作用 5 葉綠體 光合作用 呼吸作用

【解析】試題分析:觀圖可知:圖11是上表皮,2是葉肉細(xì)胞,3是葉脈,4是下表皮,5是氣孔;
2a氣體如果表示二氧化碳,b氣體表示氧氣時(shí),植物進(jìn)行光合作用,a氣體如果表示氧氣,b氣體表示二氧化碳,植物進(jìn)行呼吸,b氣體如果是水蒸氣,植物體進(jìn)行蒸騰作用據(jù)此解答。

(1)植物通過蒸騰作用散失水分的數(shù)量是驚人的,只有1%~5%的水參與組成植物體和用于維持生理過程,其余的絕大部分的水分都通過蒸騰作用散失掉了。不過,植物體通過蒸騰作用消耗掉的水分不是簡單地浪費(fèi),它可以促進(jìn)植物體從土壤中吸收水分,促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官,還能使植物體有效地散熱;
植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮。當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的門戶,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的窗口;由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。
(2)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。所以右圖中a、b分別表示二氧化碳和氧氣,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的是光合作用,甲代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體,合成的物質(zhì)是貯存能量的有機(jī)物,釋放氧氣,以維持大氣的碳-氧平衡。
(3)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,b氣體是二氧化碳?xì)怏w說明右圖細(xì)胞正在進(jìn)行呼吸作用;呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動利用。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】科學(xué)家用頭發(fā)將蠑螈受精卵進(jìn)行橫縊,當(dāng)發(fā)育到一定階段時(shí),右邊有一個(gè)細(xì)胞核擠到左邊無核的一半,結(jié)果如下圖。你認(rèn)為該圖最能說明( 。

A. 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝

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【題目】人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺是 ,它分泌 激素,胎兒時(shí)期分泌不足時(shí)會

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不足會引起糖尿病。

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【題目】如圖中,A、B、C、D、E、F、G是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟,其中,X是遮光部分,Y是未遮光部分,據(jù)圖回答下列問題.

(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一組對照實(shí)驗(yàn),以保證該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由__這一個(gè)變量引起的.

(2)經(jīng)過D步驟后,天竺葵葉片的顏色變成__色.

(3)經(jīng)過E、F步驟后,G中__部分變成藍(lán)色,說明該部分產(chǎn)生了__.進(jìn)而說明__是光合作用的產(chǎn)物.

(4)經(jīng)過E、F步驟后,G中X、Y出現(xiàn)了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明__是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

(5)綠色植物通過光合作用,能不斷消耗大氣中的__,又將氧氣排放到大氣中,維持生物圈中的碳﹣氧平衡.

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【題目】分析下面材料,回答問題:

古代勞動人民很早就學(xué)會了用桑葉喂蠶、用蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、用塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。隨著技術(shù)進(jìn)步,人們將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣做燃料,然后用沼氣渣喂魚,形成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)(如圖)。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是________,蠶與桑之間的生物關(guān)系是______________________。

(2)魚進(jìn)行生命活動所需能量的最終來源是______。

(3)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________。

(4)蠶、魚在此生態(tài)系統(tǒng)中的作用是促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的________________。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用的同時(shí)提高了____________的利用率。

(6)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差,原因是____________________________。

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【題目】據(jù)圖回答下列問題:

(1)請寫出圖中序號②對應(yīng)的器官是 __

(2)對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化的結(jié)構(gòu)是[ ]_______。

(3)能分泌胰液的器官是[7] ___.

(4)分泌膽汁的器官是[ ]__________。

(5)“平衡膳食寶塔”第一級的食物,主要的營養(yǎng)物質(zhì)是 ___,該物質(zhì)在消化系統(tǒng)中開始被消化的部位是[___] 。

(6)在消化系統(tǒng)中,各種食物最終被消化的部位是[4] ___,在此部位含有胰液、膽汁和 ___等多種消化液。

(7)青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,應(yīng)多食用“平衡膳食寶塔”中第三級和第四級的食物,因?yàn)檫@些食物中含有豐富的 ___,人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的更新與修復(fù),都離不開它。

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【題目】下圖是植物體的一個(gè)整體示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示植物體的根系從土壤中吸收______,并把這些物質(zhì)通過___________運(yùn)輸?shù)?/span>______________。

(2)圖中的②表示葉片通過_______吸收空氣中的______ ,用來進(jìn)行_____作用。

(3)圖中的③表示葉在光合作用過程中制造的_________通過______________運(yùn)輸?shù)?/span>_________。

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