A. | 滴加碘液后,①號試管會變藍(lán)色 | |
B. | ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用” | |
C. | 本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論 | |
D. | ①③試管對照,可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉的消化作用是否有關(guān) |
分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)實驗中饅頭碎屑是模擬了口腔中牙齒的咀嚼、攪拌是模擬了口腔中舌的攪拌.
解答 解:A、①試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán);②試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);③號試管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以滴加碘液后,①號試管不變藍(lán)色、②③變藍(lán)色,A錯誤;
B、②與③有兩個變量唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌,因此②③不能形成對照,B錯誤;
C、①與②對照,唯一的變量是唾液;①與③對照,唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,而不是“本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論”,C錯誤;
D、①與③對照,唯一的變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌,可探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對淀粉的消化作用是否有關(guān),D正確.
故選:D
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對照實驗的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌 | B. | 產(chǎn)甲烷細(xì)菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 枯草桿菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可證明,唾液能消化淀粉 | |
B. | 要想讓唾液淀粉酶發(fā)揮作用,溫度應(yīng)保持37℃左右 | |
C. | 麥芽糖遇碘變藍(lán) | |
D. | 試管內(nèi)的混合液,如加碘變藍(lán),則證明管內(nèi)淀粉未被唾液消化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥的子葉 花生的子葉 | B. | 小麥的胚乳 花生的子葉 | ||
C. | 小麥的子葉 花生的胚乳 | D. | 小麥的胚乳 花生的胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 | B. | 210 | C. | 224 | D. | 248 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體由DNA和核酸組成,它的數(shù)目和形態(tài)都是一定的 | |
B. | DNA上一些具有特定遺傳信息的片段叫基因 | |
C. | 生物的性狀是由基因控制的 | |
D. | DNA主要存在于細(xì)胞核中 |
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