實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素.每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照.
正確
分析:此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí);控制單一變量,設(shè)置對(duì)照組.
解答:在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn);這一種條件就算唯一實(shí)驗(yàn)變量;一般地說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組;沒有處理的就是對(duì)照組.設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力;因此,我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究中,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),一定只能有一個(gè)變量,這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
故答案為:√
點(diǎn)評(píng):探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則:“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”;設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:

我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究中,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)
個(gè)變量因素,對(duì)每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

采用實(shí)驗(yàn)法時(shí),實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)
個(gè)變量因素,每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素,每個(gè)變量因素應(yīng)設(shè)置對(duì)照,下列哪一項(xiàng)不是一組變量的因素( 。

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在實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)
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個(gè)變量因素,在探究“響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)那一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的是
形成對(duì)照
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建長汀四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個(gè)變量因素,每個(gè)變量因素應(yīng)設(shè)置對(duì)照,下列哪一項(xiàng)不是一組變量的因素(   )

A.光照與潮濕   B.光照與黑暗    C.適溫與冷凍     D.干燥與潮濕

 

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