5．生物學知識與我們的生活息息相關，下列說法你認為錯誤的是（　�。�
A．學習行為能遺傳給后代
B．我們吃玉米主要是吃玉米的胚乳
C．通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺�，F(xiàn)象
D．絲瓜絡經(jīng)過加工，可以用于洗碗，這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是絲瓜的輸導組織

分析 動物的行為從獲得的途徑看可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為；學習行為是動物在后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為．

解答 解：A、學習行為是動物在后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為，不能遺傳給后代，A錯誤．
B、我們吃玉米主要是吃玉米的胚乳，B正確．
C、通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺�，F(xiàn)象，C正確．
D、絲瓜絡經(jīng)過加工，可以用于洗碗，這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是絲瓜的輸導組織，D正確．
故選：A

點評 明確先天性行為、學習行為、社群行為的概念特點是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在為一位同學測量胸圍時你得到了以下幾個數(shù)據(jù)：平靜時胸圍長76厘米，盡力深吸氣時胸圍長88厘米，盡力深呼氣時胸圍長76厘米，則這位同學的胸圍差是（　　）
A．12厘米B．14厘米C．2厘米D．11厘米

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在②號試管的“？”處應加入2毫升清水．
（2）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用①、③兩支試管進行對照實驗．
（4）實驗結(jié)果是?號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應充分，據(jù)圖回答．
（1）圖中碘液的作用是鑒定淀粉所用．
（2）淀粉糊不變藍的是A．原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了．
（3）B試管的作用是對照．
（4）淀粉的化學性消化是從口腔開始．
（5）如果將A試管放在100℃的水中，加碘液后，實驗現(xiàn)象是變藍，原因是溫度過高，降低了唾液淀粉酶的活性，影響分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．大豆、小麥、西紅柿貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別由什么發(fā)育而來（　　）
①胚珠   ②受精卵   ③受精的中央細胞   ④子房   ⑤卵細胞．
A．②①③B．②③④C．①③⑤D．②③①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．夏季雨后的肥沃的蔬菜地里，白天常見到的蚯蚓在地面上活動，造成這一現(xiàn)象的原因是（　�。�
A．土壤中蚯蚓太多而食物缺乏
B．土壤浸水后缺乏空氣，蚯蚓得不到充足的空氣
C．蚯蚓雨后喜歡曬太陽
D．蚯蚓承受不了濕土的壓力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖是菜粉蝶發(fā)育過程中的四個時期的示意圖，菜粉蝶發(fā)育的正確順序是（　�。�
A．④→②→①→③B．①→②→③→④C．③→①→④→②D．③→④→②→①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列動物行為中，均屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．貓捉老鼠、老馬識途B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)
C．大雁南飛、驚弓之鳥D．蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)人體的三種血管關系示意圖，回答問題
（1）圖中管壁較厚、彈性大，血流速度最快的血管是①動脈，判斷的依據(jù)為血液從主干流向分支．
（2）圖中便于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的血管是②毛細血管，該血管管壁只由一層扁平上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，紅細胞單行通過．

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