【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是

A. 加強(qiáng)體育鍛煉，提高抗病能力 B. 隔離治療肺結(jié)核患者

C. 給兒童接種水痘疫苗 D. 每天對(duì)公共汽車(chē)進(jìn)行消毒處理

【答案】D

【解析】加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抗病能力，屬于保護(hù)易感人群，不是切斷傳播途徑，A錯(cuò)誤；

隔離治療肺結(jié)核患者，屬于控制傳染源，不是切斷傳播途徑，B錯(cuò)誤；

給兒童接種水痘疫苗，屬于保護(hù)易感人群，不是切斷傳播途徑，C錯(cuò)誤；

每天對(duì)公共汽車(chē)進(jìn)行消毒處理，屬于切斷傳播途徑，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)植物在細(xì)胞分裂過(guò)程中，變化最大的是（　�。�
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，并回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一：用兩個(gè)保溫瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子，一天后，如果往兩瓶中各插入一只溫度計(jì)，取出溫度計(jì)觀察，一支溫度計(jì)讀數(shù)為21.5，另一支溫度計(jì)讀數(shù)為18.2。

（1）讀數(shù)為21.5的是_________瓶，因?yàn)樵撈孔臃N子中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出_______，一部分用于種子萌發(fā)，還有一部分以熱能的形式散失出來(lái)。

（2）萌發(fā)種子細(xì)胞中只有一種能量轉(zhuǎn)換器，它是______________。

實(shí)驗(yàn)二：瓶中裝有萌發(fā)的種子。將圖中關(guān)閉的閥門(mén)打開(kāi)，觀察澄清石灰水的變化。

（3）澄清的石灰水_______________，說(shuō)明了種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是研究所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖，下列解釋不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是（　　）

A. 由圖中波動(dòng)的曲線可知，該病菌一直存在抗藥性變異

B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個(gè)體

C. 該病菌產(chǎn)生抗藥性變異是為了適應(yīng)存在抗生素的環(huán)境

D. 具有抗藥性變異的病菌個(gè)體能夠大量繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為植物體的部分器官結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷，該植物的種子類(lèi)型為________種子。

（2）吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是D，其處生有大量的________。

（3）根、莖、葉中有________，可將根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽往上輸送。植物需要量較大的無(wú)機(jī)鹽是含________的無(wú)機(jī)鹽。

（4）②是________，它是氣體進(jìn)出的門(mén)戶(hù)。光合作用所需要的________，光合作用后產(chǎn)生的________都通過(guò)②進(jìn)出。①是________細(xì)胞，含有________，是光合作用的場(chǎng)所。

（5）葉片光合作用合成的有機(jī)物可通過(guò)根、莖、葉的________往下輸送。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�

A. ①是肝臟，分泌膽汁，患肝炎的病人會(huì)影響脂肪的消化

B. ②是小腸，是消化和吸收的主要場(chǎng)所

C. ③是胃，能初步消化蛋白質(zhì)

D. ⑤是大腸，既有消化功能又有吸收功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)利功能的基本點(diǎn)位，如圖是腎單位模式圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. ①內(nèi)的液體是尿液

B. 腎單位由②③④組成

C. ③分布在腎皮質(zhì)，④分布在腎髓質(zhì)

D. .③內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)入②需要穿過(guò)兩層細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置。請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：

（1）如果圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2毫升唾液，那么1號(hào)試管內(nèi)加入____毫升清水。

（2）圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入________，1號(hào)試管的現(xiàn)象是_________；2號(hào)試管的現(xiàn)象是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，如圖是某食物鏈中幾類(lèi)生物所含有機(jī)物的總量統(tǒng)計(jì)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，如圖缺少的成分是______。在此生態(tài)系統(tǒng)中草是______者，兔、狐、鷹、蛇、鼠是______。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間是______的關(guān)系，這就形成了食物鏈，圖中有______條食物鏈，最長(zhǎng)的一條是______，最短的一條是______。鷹和蛇之間是______的關(guān)系。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式。請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是______；能量最終來(lái)源是______。

（4）若如圖中甲、乙、丙分別表示某條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的如圖生物是______。

（5）如圖的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

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