【題目】下列各項(xiàng)中，對(duì)人體具有保衛(wèi)作用的第三道防線是（ ）

A.乳酸所具有的殺菌作用

B.血液中的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體的病原體

C.胃酸和酶所具有的殺菌作用

D.SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體

【答案】D

【解析】

試題分析：SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗致病病毒的抗體，這種抗體是抗原進(jìn)入，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的，是出生以后才產(chǎn)生的（后天獲得），只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，叫做特異性免疫。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物所屬類群從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的排列順序是（ ）
①蝗蟲(chóng)；②蛔蟲(chóng)；③水螅；④草履蟲(chóng)；⑤沙蠶；⑥青蛙．
A.④②③⑤①⑥
B.④②③①⑤⑥
C.④③②⑤①⑥
D.④③⑤②①⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果我們將側(cè)柏、銀杏、油松歸為一類，將木瓜、水稻、楊樹(shù)歸為另一類。這種分類的依據(jù)是

A. 是否有根 B. 是否有種子

C. 種子是否裸露 D. 是否能食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括

A. 生物部分和非生物部分 B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 水域和生物 D. 人和生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是______________。

（2）如人類大量捕捉青蛙，害蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)________，直接導(dǎo)致________的數(shù)量大量減少，一段時(shí)間后，該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于平衡狀態(tài)。

（3）說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力。

（4）寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈_______________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生活的敘述中，正確的是

A. 所有的物質(zhì)都能自由通過(guò)細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體

C. 細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的 D. 細(xì)胞中的物質(zhì)分為有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生物圈碳一氧平衡示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C 分別為植物的不同生理過(guò)程，那么過(guò)程能夠降低大氣 二氧化碳含量，過(guò)程帶動(dòng)植物體對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸．
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植、立體種植，是為了充分利用 ， 提高圖中的效率，使農(nóng)作物增產(chǎn)．
（3）根據(jù)示意圖，你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的根本措施是 ．
A.對(duì)造成污染的行業(yè)罰款
B.控制污染物的排放
C.建立自然保護(hù)區(qū)
D.種植能吸收有毒氣體的植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于苔蘚植物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 多生活在陰濕環(huán)境中 B. 出現(xiàn)了根、莖、葉的分化

C. 葉大多只有一層細(xì)胞 D. 對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)手突然被火燒，會(huì)發(fā)生縮手反射，若圖中結(jié)構(gòu)③受損，則（　　）

A.縮手，但沒(méi)有感覺(jué)
B.不縮手，也沒(méi)有感覺(jué)
C.不縮手，但有感覺(jué)
D.縮手，有感覺(jué)

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同步練習(xí)冊(cè)答案