【題目】生物圈的范圍包括____________的底部、____________的大部和____________的表面。

【答案】大氣圈；水圈；巖石圈

【解析】

試題分析：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行預(yù)防接種，屬于預(yù)防傳染病措施中的 （　）

A. 控制傳染源 B. 控制傳播媒介

C. 切斷傳播途徑 D. 保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面對胸腺、脾臟和淋巴結(jié)的作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A.它們對淋巴細(xì)胞的產(chǎn)生和分化有重要作用
B.它們對淋巴細(xì)胞的成熟有著重要的作用
C.脾臟和淋巴結(jié)有清除病原體等物質(zhì)的作用
D.它們的分泌物有殺菌和清除異物的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 組成人體的結(jié)構(gòu)層次依次是（ ）

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官

C．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年的下列做法中，不屬于科學(xué)用腦的是（　�。�
A.當(dāng)天功課當(dāng)天清
B.寫了較長時(shí)間作業(yè)后到球場打羽毛球
C.學(xué)習(xí)中聽、看、讀、寫結(jié)合，全面用腦
D.為了多花時(shí)間學(xué)習(xí)，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為防止鳥吃草籽，有人將人工種草試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)罩起來，結(jié)果造成試驗(yàn)田牧草發(fā)育不良，這主要原因是（ ）

A．土壤貧瘠 B．食物鏈被破壞

C．光照不足 D．鳥吃掉草籽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2007年，禽流感再次肆虐亞洲，我國也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。

A. 只有寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能存活

B. 細(xì)胞微小、結(jié)構(gòu)簡單

C. 能被我們利用來制作禽流感疫苗

D. 能使人或家禽得病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡，決定該功能的重要結(jié)構(gòu)是細(xì)胞中的

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 氣孔 D. 葉脈

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同步練習(xí)冊答案