呼吸道對(duì)吸入的空氣具有清潔、濕潤(rùn)和溫暖的作用，與這些作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
①有骨或軟骨支架　 ②內(nèi)壁覆蓋著黏膜　�、垧つ�(nèi)有許多毛細(xì)血管　 ④壁很�。�


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ①②④
A
分析：此題考查的是呼吸道的組成和功能．思考作答．
解答：呼吸道與呼吸相適應(yīng)的特點(diǎn)是：一、鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入，對(duì)空氣有清潔作用；二、鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用；三、鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管，可以溫暖空氣；四、呼吸道中都有軟骨做支架，保證了空氣的暢通，此外其內(nèi)表面的纖毛和黏液起清潔空氣的作用．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：注意生物體的結(jié)構(gòu)是與其功能相適應(yīng)的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在安靜時(shí)，心率大的人，心輸出量也大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味，這是為什么呢？
某同學(xué)猜測(cè)，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。元旦假期結(jié)束返校后，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份。將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
第2步：取2只潔凈試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：
在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。
____。
第3步：將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘。
____。
第4步：在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬____。

（2）請(qǐng)將該實(shí)驗(yàn)的第2步補(bǔ)充完整。（直接寫在第2步下面的橫線上）

（3）該實(shí)驗(yàn)的第3步有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)后的做法直接寫在第3步下面的橫線上。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

真菌的共同特征是細(xì)胞都由________、________、________和________組成，細(xì)胞內(nèi)沒有________，一般營(yíng)________或________生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
試管實(shí)驗(yàn)材料滴加液體水浴溫度水浴時(shí)間鑒定試劑觀察現(xiàn)象
1饅頭碎屑唾液2ml37℃10分鐘碘液1滴不變藍(lán)
2饅頭碎屑A37℃10分鐘碘液1滴變藍(lán)
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，可以在2號(hào)試管的A處加入________，作為1號(hào)試管的________實(shí)驗(yàn)．
（2）與2號(hào)試管相比，1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有________酶，它能促進(jìn)淀粉的分解．
（3）如圖中的________（填“X”或“Y”）曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

遺傳信息存在于生物體的


  1. A.
    受精卵中
  2. B.
    體細(xì)胞中
  3. C.
    所有的細(xì)胞中
  4. D.
    卵細(xì)胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中，目的是


  1. A.
    防止細(xì)菌在裝片中繁殖
  2. B.
    防止細(xì)胞吸水過多而脹破
  3. C.
    保持細(xì)胞的正常形態(tài)
  4. D.
    利用生理鹽水粘住細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

將樹枝環(huán)剝一圈樹皮后過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)


  1. A.
    切口上方有節(jié)瘤
  2. B.
    切口下方有節(jié)瘤
  3. C.
    枝條枯死
  4. D.
    無(wú)影響

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

將來發(fā)育為枝和葉的芽，稱為________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案