【題目】下圖是食物進(jìn)入人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）曲線(xiàn)X代表___________被消化的情況，曲線(xiàn)Y代表_____________被消化的情況。

（2）寫(xiě)出圖中字母代表的器官的名稱(chēng)。B．__________ C．__________ D．__________

（3）D能對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪進(jìn)行消化，因?yàn)镈中含有________和________兩種消化液。

（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中_____處開(kāi)始的，最終被消化成________；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中____處開(kāi)始的；食物在圖中的_____處，最終分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（填字母代號(hào)）

【答案】 淀粉 脂肪 咽 食道 胃 小腸 腸液 胰液 A 葡萄糖 C D

【解析】消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)組成，B是咽、食道，C是胃，D是小腸，其中消化吸收的主要場(chǎng)所是D小腸。

（1）消化道中，口腔里只有消化淀粉的酶，胃里只有消化蛋白質(zhì)的酶，小腸里才有消化脂肪的酶，故淀粉在口腔內(nèi)開(kāi)始被消化，脂肪在小腸內(nèi)開(kāi)始被消化，蛋白質(zhì)在胃內(nèi)開(kāi)始被消化。因此曲線(xiàn)X代表淀粉的消化過(guò)程；Y代表脂肪的消化過(guò)程。
（2）、（3）消化道由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)組成。B是咽、食道，C是胃，D是小腸，其中消化吸收的主要場(chǎng)所是D小腸。D能對(duì)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪進(jìn)行消化，因?yàn)?/span>D中含有腸液和胰液兩種消化液。
（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中 A口腔處開(kāi)始的，最終在小腸內(nèi)被消化成葡萄糖；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中C胃處開(kāi)始的；小腸長(zhǎng)約5～6 m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中，食物在圖中的D小腸處，最終分解成能被人體吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的國(guó)畫(huà)名叫《他日相呼》，為我國(guó)著名的畫(huà)家齊白石先生所畫(huà)。齊白石老人發(fā)現(xiàn)小雞得到蚯蚓時(shí)不會(huì)謙讓和共享，而是互相爭(zhēng)奪，但長(zhǎng)大后，得到食物就會(huì)互相呼喚，此畫(huà)的寓意為：美德不是天生的，是教育歷練的結(jié)果。回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓的身體從前到后由許多形態(tài)相似的_____組成。

（2）雞屬于鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)類(lèi)身體大多呈現(xiàn)_____，前肢變成翼，體表被羽毛，體溫_____。

（3）雞蛔蟲(chóng)是雞體內(nèi)常見(jiàn)的一種寄生蟲(chóng)，與人蛔蟲(chóng)相同，雞蛔蟲(chóng)屬于線(xiàn)形動(dòng)物，線(xiàn)形動(dòng)物的主要特征是身體大多_____，呈線(xiàn)性，身體不分節(jié)，消化道_____．

（4）雞羽虱是雞身上的另一類(lèi)寄生蟲(chóng)，它屬于節(jié)肢動(dòng)物，因此，可以推測(cè)出雞羽虱的體表有堅(jiān)硬的_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示探究葉綠體進(jìn)行光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是。
（2）如圖所示實(shí)驗(yàn)的變量是。
（3）在步驟F中，滴加的試劑是。
（4）如果選擇銀邊天竺葵葉子的銀邊與中間綠色部分進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可說(shuō)明植物光合作用的場(chǎng)所是。
（5）綠色植物通過(guò)光合作用不斷吸收大氣中的 ， 同時(shí)放出 ， 維持生物圈中的碳﹣氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，證明“在有光條件下，氧氣是否由綠色植物釋放出來(lái)”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置分別是（ ）

A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙

C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與乙、乙與丙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于腔腸動(dòng)物主要特征的是

A. 沒(méi)有肛門(mén)

B. 有刺細(xì)胞

C. 身體呈輻射對(duì)稱(chēng)

D. 大多數(shù)種類(lèi)身體扁平

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中A表示_____________過(guò)程，經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了_____________。

（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有___________________結(jié)構(gòu)。（要求結(jié)構(gòu)寫(xiě)全）

（3）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加_______________，目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

（4）如果觀察過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[]_____________。

（5）若要使視野中的物象更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[]_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扁形動(dòng)物的特征是:身體呈___對(duì)稱(chēng);背腹___;有___無(wú)___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示，請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來(lái)源于過(guò)程。這個(gè)過(guò)程除上述意義外，還具有的意義是。
（2）通過(guò)圖中[］等微生物，可將生物遺體中的有機(jī)物分解成水、無(wú)機(jī)鹽和[］歸還到大自然中，被再利用來(lái)制造。由此可見(jiàn)，這些生物對(duì)于自然界中的碳循環(huán)起著重要作用。
（3）大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有益的。請(qǐng)列舉與圖中[①］營(yíng)養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的體細(xì)胞中有12對(duì)染色體，其受精卵中的染色體數(shù)目是（ ）

A．6對(duì) B．12條 C．6條 D．12對(duì)

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