【題目】用鼻呼吸比用口呼吸要好,這是因?yàn)椋?)
A. 鼻腔內(nèi)有鼻毛
B. 鼻黏膜分泌的黏液
C. 鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管
D. 以上三項(xiàng)都對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擠壓番茄果實(shí)時(shí)流出的汁液主要來(lái)自( )
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.液泡
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[]、[]、[]。
(2)體表外骨骼的作用有①;②。
(3)蝗蟲的觸角共有對(duì)、翅共有對(duì)、足共有對(duì),其中適于跳躍的足是發(fā)達(dá)的[]。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動(dòng)的示意圖,甲、丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用,根據(jù)此圖,下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四種生理過(guò)程的推論,哪個(gè)是錯(cuò)誤的?( )
A. 甲可能為呼吸作用 B. 乙可能為排泄
C. 丙可能為光合作用 D. 丁可能為蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蘑菇曬干保存,其保存原理是( )
A.高溫滅菌,抑制菌類生長(zhǎng)
B.隔絕空氣,抑制菌類生長(zhǎng)
C.高溫消毒,防止與菌類接觸
D.除去水分,防止細(xì)菌真菌生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中你使用了老式的顯微鏡觀察生物.回答下面的問(wèn)題,試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少.
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是和 .
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),使鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[] .
(3)接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[] .
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字,則玻片上寫的字是 .
(5)把玻片標(biāo)本放上后,要用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)中央.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)讀圖,填出各部分名稱:② , ③ , ④ , ⑥ , ⑦。
(2)關(guān)節(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)的意義是:在運(yùn)動(dòng)中起到的作用。
(3)屈肘時(shí)(圖甲)肱二頭肌 , 肱三頭肌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)分析回答:
①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2﹣3天后,分別置兩瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為A、B瓶;
②將A瓶移到光下2﹣3小時(shí),B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下玻蓋,將帶火星的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液
(1)步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的消耗盡或運(yùn)走.
(2)步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組實(shí)驗(yàn),其變量是光.
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說(shuō)明瓶中富含(氣體),這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體,該氣體是被植物的作用消耗掉的.此作用還會(huì)能量
(4)步驟④將葉片脫色,指的是脫去葉綠體中的 .
(5)步驟⑤滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色,摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色,這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉,還說(shuō)明光合作用需要
(6)光合作用的原料水是通過(guò)根莖葉的管運(yùn)輸?shù)饺~片的,在葉片的上下表面涂上一層凡士林,會(huì)直接影響到葉片的光合作用,這是光合作用的原料二氧化碳無(wú)法從進(jìn)入葉片內(nèi).
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