20．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是（　　）
A．根的細(xì)胞B．花的細(xì)胞C．葉片細(xì)胞D．全部活細(xì)胞

分析 生物進(jìn)行呼吸作用的場所是線粒體，進(jìn)行呼吸作用的是組成植物體的所有的細(xì)胞，分析作答．

解答 解：呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，因此只要任何生活的部分都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，可見D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評 關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．前進(jìn)中學(xué)某班生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對鼠婦生活的影響”，設(shè)置了一組對照實(shí)驗(yàn)，以下幾組對照，符合他們實(shí)驗(yàn)要求的是（　�。�
A．陰暗潮濕與陰暗干燥B．陰暗潮濕與明亮干燥
C．陰暗潮濕與明亮潮濕D．明亮潮濕與明亮干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．光合作用的場所是（　�。�
A．線粒體B．葉綠體C．細(xì)胞核D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）圖中①④的結(jié)構(gòu)名稱依次是左心房，右心室．
（2）在心臟的結(jié)構(gòu)中，心壁肌肉最厚的是[②]左心室．
（3）與②和③連通的血管分別是[⑦主動(dòng)脈]和[⑧]上下腔靜脈．心臟示意圖
（4）血液由[4]右心室，經(jīng)過[5]肺動(dòng)脈進(jìn)入肺．在肺部毛細(xì)血管處進(jìn)行氣體交換后，由靜脈 血變成動(dòng)脈 血，再由[6]肺靜脈 流回到[1]左心房，完成肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．給農(nóng)作物進(jìn)行深層施肥，可以促使根系向土壤深處生長，這是依據(jù)根的（　�。�
A．向地性B．向肥性C．向水性D．向光性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，其組成結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞核和液泡B．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
C．未成形的細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)D．蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的核心

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某小組利用銀邊天竺葵進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
①將銀邊天竺葵在黑暗處放置一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有A溶液的燒杯里，隔水加熱
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加B藥品，觀察葉片顏色變化．
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中，目的是將葉片中原有淀粉運(yùn)走或耗盡．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的A溶液是酒精，脫去葉片中的葉綠素．
（3）B藥品為碘液，滴加之后，只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．
（4）比較A、B兩處，可以說明：葉綠體是光合作用的場所；
（5）比較B、C（填字母）兩處，可以說明：光是光合作用的條件；
（6）比較B、D兩處，變量是二氧化碳，可以說明：二氧化碳是光合作用的原料，除此之外，光合作用的另一個(gè)原料是水．
（7）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．下面是菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請回答問題．                         
（1）菜粉蝶是菜青蟲的成蟲
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
①你的假設(shè)是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．
②尋找有菜青蟲卵的葉片．
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是明觀察或 檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為，還是后天習(xí)得的行為．
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜、萵筍葉等）為乙組，看菜青 蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是乙組，對照組葉是甲組．
⑤結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物是先天性行行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．生物基因的多樣性B．生物棲息環(huán)境的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．生物數(shù)量的多樣性

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