【題目】如下圖所示,A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液能夠消化淀粉
(1)這四個(gè)裝置的正確順序應(yīng)該為________(用字母和箭頭表示)。
(2)圖A中,滴管滴加的液體應(yīng)該是________,目的是檢驗(yàn)1、2號(hào)試管中是否有淀粉存在,這一步依據(jù)的原理是________。
(3)圖A中,滴加完液體后,________試管變藍(lán),2號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有________酶,它能促進(jìn)淀粉分解成________。
(4)圖B中的漿糊是用________加水煮沸而成的。
(5)以上實(shí)驗(yàn)證明,唾液可以初步消化淀粉,最終在________內(nèi)被徹底分解為________。在消化道中能夠消化蛋白質(zhì)的消化液有________、腸液和________,肝臟分泌的膽汁對(duì)脂肪的乳化作用屬于________性消化。
【答案】B→D→C→A 碘液 淀粉遇到碘液變藍(lán) 1 唾液淀粉 麥芽糖 淀粉 小腸 葡萄糖 胰液 胃液 物理
【解析】
此題考查唾液對(duì)淀粉的消化實(shí)驗(yàn),此題為常考的題型,難度不大,熟知唾液對(duì)淀粉的消化過(guò)程為:設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。在實(shí)驗(yàn)中要控制唯一變量,唾液中含有唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉為麥芽糖。
(1)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序如下圖:
可見(jiàn),圖中,四個(gè)裝置的正確順序?yàn)椋築→D→C→A。
(2)淀粉有一個(gè)特性:淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)色,所以在實(shí)驗(yàn)中,一般用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉是否存在,所以,實(shí)驗(yàn)中,滴管滴加的液體應(yīng)該是碘液,依據(jù)的原理是根據(jù)淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)色的特性。
(3)1、2號(hào)試管中滴加碘液后,1號(hào)會(huì)變藍(lán)色,因?yàn)?號(hào)試管內(nèi)滴加的是清水,清水中不含消化淀粉的酶,所以淀粉存在,所以會(huì)變藍(lán),2號(hào)試管滴加的唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,可以初步消化淀粉,把淀粉消化為麥芽糖,所以滴加碘液后,2號(hào)淀粉不會(huì)變藍(lán),因?yàn)榈矸郾幌闪他溠刻,淀粉不存在了?/span>
(4)漿糊是用淀粉和水通過(guò)攪拌、煮沸制成的。
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論,唾液可以初步消化淀粉,淀粉在口腔內(nèi)被初步消化后,最后進(jìn)入小腸在腸液和胰液的作用下最終被消化為葡萄糖,胰液和腸液除了含有消化淀粉的酶外還可以消化蛋白質(zhì)和脂肪,蛋白質(zhì)的消化除了胰液和腸液后還有胃液,胃液能初步消化蛋白質(zhì),脂肪在進(jìn)入小腸后,在膽汁的作用下,乳化成脂肪微粒,這個(gè)過(guò)程屬于物理性消化,最后再在胰液和腸液的作用下徹底消化為甘油和脂肪酸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物間合作關(guān)系的是( )
A.七星瓢蟲(chóng)捕食蚜蟲(chóng)
B.一群螞蟻外出覓食
C.兩只狗為爭(zhēng)骨頭而斗爭(zhēng)
D.菟絲子和豆科植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán),人體先進(jìn)行體循環(huán),后進(jìn)行肺循環(huán)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是
A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D.曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某同學(xué)根據(jù)桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)你分析并回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,青蛙的幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且呼吸器官等內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,因此兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是______________。
(2)圖乙中從花蕊的有無(wú)來(lái)看,桃花的類型應(yīng)屬______。要結(jié)出桃的果實(shí),需經(jīng)歷的兩個(gè)主要生理過(guò)程是[①]________和 ______。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[ ]_______發(fā)育而來(lái)。
(3)請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)將圖丙進(jìn)行補(bǔ)充:B是______,C是______。
(4)桃花從傳粉方式看,它屬于______,由于昆蟲(chóng)缺乏,得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn),果農(nóng)通過(guò)實(shí)施______,就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)覺(jué)形成的正確途徑是( 。
A.聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→大腦
B.聲波→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
C.聲波→鼓膜→聽(tīng)神經(jīng)→大腦→耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
D.聲波→鼓膜→耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→聽(tīng)小骨→聽(tīng)神經(jīng)→大腦
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