11．對(duì)患紅眼病的同學(xué)進(jìn)行隔離、治療，這項(xiàng)措施屬于（　�。�
A．消滅病原體B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群D．切斷傳播途徑

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．具有傳染性和流行性；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物，因此對(duì)患紅眼病的同學(xué)進(jìn)行隔離、治療，這項(xiàng)措施屬于控制傳染源．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如表是某地質(zhì)勘探人員在A、B、C、D四個(gè)不同的地層中挖出的化石，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題
形成化石的地層地層中的動(dòng)物化石
A兩棲類
B魚(yú)類
C爬行類
D鳥(niǎo)類
（1）在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是非常重要的證據(jù)
（2）若將這些地層按地質(zhì)年代排列，由遠(yuǎn)及近的順序是B、A、C、D（填字母）
（3）這四個(gè)地層中進(jìn)化最高等的生物類群是D．
（4）科學(xué)家綜合分析化石證據(jù)以及比較解剖學(xué)等其他領(lǐng)域證據(jù)推斷出，現(xiàn)在地球上豐富多彩的生物是由原始生命逐漸進(jìn)化而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．原始大氣與現(xiàn)在的大氣成分相比，原始大氣中沒(méi)有的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氫氣C．氮?dú)?/td>D．二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列出現(xiàn)的各類變異，可遺傳的是（　�。�
A．長(zhǎng)期在野外工作皮膚黑
B．肥沃土壤中生長(zhǎng)的小麥比一般土壤中生長(zhǎng)的小麥莖稈粗壯
C．人工培育的韭黃的黃色葉片
D．在一個(gè)黃色玉米穗上長(zhǎng)出的幾粒紫色玉米籽粒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將高莖豌豆（D）與矮莖豌豆（d）雜交，把產(chǎn)生的種子播種后，新個(gè)體高莖和矮莖的比例為1：1，則親代的基因組成應(yīng)該是（　�。�
A．Dd和ddB．DD和ddC．dd和ddD．Dd和Dd

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．母親在懷孕時(shí)由于需要擔(dān)負(fù)胎兒的營(yíng)養(yǎng)，所以母體的營(yíng)養(yǎng)負(fù)擔(dān)加重，還需額外地補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，特別應(yīng)補(bǔ)充的是（　�。�
A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某中學(xué)生物科社團(tuán)小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mLA2ml唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖．
（4）有的同學(xué)提出“除以上三支試管外，還要設(shè)置第四支試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其它處理均相同”．你認(rèn)為這樣設(shè)置無(wú)（選填有或無(wú)）必要．
（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知．口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理性消化，又能進(jìn)行化學(xué)性消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖中的圓圈表示生物具有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，下列描述正確的是（　�。�
A．A表示葉綠體B．B表示分解者
C．C表示身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成D．D表示光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時(shí)期，探究“影響菊花扦插成活因素”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，環(huán)境條件是：15℃--25℃，散射光照，扦插數(shù)100根/組，培養(yǎng)時(shí)間3周．
分組扦插土壤插條切口相對(duì)濕度（%）插條選擇成活率（%）
第一組不消毒涂硫磺粉50--85嫩枝47
第二組消毒不處理50--85嫩枝42
第三組消毒涂硫磺粉20--30嫩枝23
第四組消毒涂硫磺粉50--85嫩枝92
請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，將土壤消毒、插條切口涂硫磺粉是為了防止插條切口受病菌感染，提高成活率．
（2）如果要探究環(huán)境相對(duì)濕度對(duì)扦插成活率的影響，可選擇第四組和第三組進(jìn)行對(duì)照．
（3）第四組和第一組可以探究土壤消毒與否對(duì)扦插成活率的影響．
（4）從表中數(shù)據(jù)分析可知相對(duì)濕度是影響扦插成活率的主要因素．

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