【題目】在圖甲中,A、B、C分別表示植物體的三個(gè)生理過(guò)程。圖乙表示葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,4、5表示能量轉(zhuǎn)換器,其中5還是光合作用的“車間”。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A過(guò)程能使空氣清新,則A過(guò)程表示的植物體生理過(guò)程是 ;B過(guò)程對(duì)植物體內(nèi)的 的運(yùn)輸起著重要的作用;C過(guò)程中有圖乙中4的參與,則該生理過(guò)程應(yīng)該是 。
(2)A、B、C三個(gè)生理過(guò)程中的某些物質(zhì)出入葉片,都需要經(jīng)過(guò)葉片結(jié)構(gòu)中的 才能完成。(4分)
(3)B過(guò)程運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)主要是通過(guò)根部的 而吸收的。
【答案】(1)光合作用;水和無(wú)機(jī)鹽;呼吸作用;(2)氣孔;(3)導(dǎo)管
【解析】
試題分析:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,能夠進(jìn)行光合作用,利用光能通過(guò)葉綠體把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物并且釋放氧氣,能使空氣清新,此過(guò)程是圖甲中的A過(guò)程光合作用,因而B(niǎo)表示蒸騰作用,對(duì)植物體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸起著重要的作用,圖乙表示葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,4、5表示能量轉(zhuǎn)換器,其中5還是光合作用的“車間”即為葉綠體,而5是光合作用的“車間”,因此5是葉綠體,4是線粒體,C表示呼吸作用;(2)植物能進(jìn)行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用,蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個(gè)過(guò)程.綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,A、B、C所示的植物的三大作用有關(guān)的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進(jìn)出植物體的門戶是氣孔;(3)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.篩管可以運(yùn)輸有機(jī)物,導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽,B表示蒸騰作用,對(duì)植物體內(nèi)的水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸起著重要的作用,主要是通過(guò)根部的導(dǎo)管而吸收的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你走進(jìn)溫暖多雨的地區(qū),也許會(huì)踩上一塊毛茸茸的綠毯,這矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入,它是________植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同波長(zhǎng)的光束照射水綿的不同部位。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如下頁(yè)右上圖所示分布。下列哪項(xiàng)結(jié)論不能通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出?( )
A. 光合作用釋放氧氣
B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 光的波長(zhǎng)不同,光合作用強(qiáng)弱不同
D. 560納米左右波長(zhǎng)的光不利于光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是三位同學(xué)宣泄煩惱的不同方式示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖完成下列問(wèn)題:
(1)上述三種方式分別是:A:_____;B:_____;C:_____.
(2)小龍遇到煩心事,他采取圖A所示的方法宣泄,不過(guò)他是在午夜朋友休息時(shí),打電話訴說(shuō)煩惱,你認(rèn)為這樣做合適嗎?_____.
(3)有些人采取圖C的方法宣泄,不過(guò)宣泄的對(duì)象不是沙袋,而是家里的日用品,你認(rèn)為這樣會(huì)造成什么不良后果?_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“幾類哺乳動(dòng)物的起源示意圖”回答有關(guān)的問(wèn)題.
(1)圖中表明,現(xiàn)存的各類哺乳動(dòng)物(B﹣G)具有共同的________.
(2)原始哺乳動(dòng)物A向不同的方向進(jìn)化是由于各類哺乳動(dòng)物的________不同.這體現(xiàn)了生物的變異具有________性.
(3)示意圖用達(dá)爾文的進(jìn)化理論可以很好地解釋生物界的適應(yīng)性和________性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
B. 動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物
C. 動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食,從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D. 真菌、細(xì)菌的生活不需要有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
資料一:在非洲草原上,剛出生的羚羊站立起來(lái)后,就能吮吸母羚羊的乳汁得于生存。獵豹的奔跑速度極快,常去追捕羚羊。羚羊在全力奔跑一陣以后,會(huì)突然停住,馬上改向另一側(cè)跑去。羚羊的這種急轉(zhuǎn)彎的特殊本領(lǐng),使它能從獵豹的利爪下逃脫。
(1)小羚羊出生后,能吮吸母羚羊的乳汁,這種行為是由___________決定。
(2)從動(dòng)物行為獲得途徑看,羚羊急轉(zhuǎn)彎的特殊本領(lǐng),是通過(guò)環(huán)境因素的作用,由____________獲得的行為。
資料二:以下為蝗蟲(chóng)、蝴蝶、鯽魚(yú)、青蛙、白鰭豚五種動(dòng)物圖示,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(3)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是____________。
(4)上述動(dòng)物中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有_____________________,屬于恒溫動(dòng)物的是_____________。
(5)青蛙、蝗蟲(chóng)和蝴蝶的發(fā)育方式相同,都是____________發(fā)育。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們喜歡挑選“頂花帶刺”的黃瓜,結(jié)這類黃瓜的植株全株具毛;通過(guò)輻射誘變可獲得表面光滑的黃瓜,結(jié)這類黃瓜的植株全株無(wú)毛,如下圖。無(wú)毛黃瓜可減少農(nóng)藥殘留,還能增強(qiáng)對(duì)部分害蟲(chóng)的抗性。研究者選用不同黃瓜植株進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。
(1)人們食用的黃瓜屬于果實(shí),它是由黃瓜雌花的_____發(fā)育而來(lái)。
(2)黃瓜植株的有毛和無(wú)毛是一對(duì)_____。根據(jù)表中第_____組可確定該對(duì)性狀的顯隱關(guān)系。
(3)若用B和b表示,則第¤組實(shí)驗(yàn)中,親本有毛植株產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的種類和比例為_____。
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,通過(guò)輻射誘變可獲得全株無(wú)毛的黃瓜,這一新性狀的出現(xiàn)是_____現(xiàn)象。
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