【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 小高山的所有植物 B. 小高山的所有生物和環(huán)境

C. 小高山的所有動(dòng)物 D. 小高山的所有生物

【答案】B

【解析】小高山的所有植物，只包括了生物部分的植物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；小高山的所有生物和環(huán)境既包括了它所在的環(huán)境，也包括了環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，B正確；小高山的所有動(dòng)物，只包括了生物部分的動(dòng)物，沒(méi)有其它生物，也沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；小高山的所有生物，只包括了生物部分，沒(méi)有非生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為特點(diǎn)的敘述，不正確的是（　　）

A. 動(dòng)物行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

B. 動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要作用

C. 動(dòng)物行為是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程

D. 動(dòng)物行為是動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一棵小樹(shù)苗能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)的奧秘是（　　）

A. 細(xì)胞的生長(zhǎng)使體積增大

B. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多

C. 細(xì)胞的體積增大與細(xì)胞的數(shù)量增多共同作用

D. 細(xì)胞吸水膨脹所致

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi)，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，其主要原因是（ ）

A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述中，為動(dòng)物細(xì)胞所特有的是（　�。�

A. 在原細(xì)胞的中央，逐漸形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

B. 細(xì)胞核首先分裂成兩個(gè)

C. 原細(xì)胞膜從中央凹陷，一分為二

D. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)，看到一個(gè)細(xì)胞的物像在左下方，應(yīng)將玻片標(biāo)本往什么方向移動(dòng)（　�。�

A. 左下方 B. 右上方 C. 上方 D. 正下方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于人的舌頭能否向中間卷曲這一性狀，小華同學(xué)對(duì)家人進(jìn)行了調(diào)查，其結(jié)果如下表：根據(jù)表中信息判斷，不正確的是（ ）

祖父

祖母

姑姑

爸爸

媽媽

小華

能卷舌

能卷舌

能卷舌

不能卷舌

能卷舌

不能卷舌

A. 能卷舌是顯性性狀，受顯性基因控制

B. 姑姑和媽媽的基因型完全相同

C. 若爸爸和媽媽再生一個(gè)孩子，則該孩子能卷舌和不能卷舌的機(jī)會(huì)相等

D. 控制能否卷舌的基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將新鮮的血液分別放入A、B、C、D四支試管中，其中A、B試管中不加任何物質(zhì)，C、D試管中加入抗凝劑，靜置24小時(shí)后，其中正確的圖示是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們吃的蘋(píng)果，可食用部分主要是哪種組織（ ）

A. 保護(hù)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 輸導(dǎo)組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案