【題目】生物圈是指地表的生物體及其生存環(huán)境的總稱。它的范圍在海平面以下約11000m和海平面以上約10000m之間，包括______圈的下層、整個(gè)______圈和______圈的上層。

【答案】 大氣 水 巖石

【解析】地球上適合生物生存的地方就是生物圈，是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是所有生物共同的家園，在海平面以下約11000m和海平面以上約10000m的之間，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿的形態(tài)和結(jié)構(gòu)具有適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）觀察圖中①所示，鳥(niǎo)的身體呈________型，可以減少空氣的阻力。

（2）觀察圖中②所示，鳥(niǎo)的前肢變成________，適于空中飛行。

（3）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨中空，可減輕______，胸骨上高聳的突起叫做_________，附著在胸骨上的③_________是全身最發(fā)達(dá)的，能拉動(dòng)兩翼產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。

（4）與鳥(niǎo)類呼吸有關(guān)的器官是_______和______，因此鳥(niǎo)類具備特有的呼吸方式叫_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某種綠色植物，A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3中序號(hào)表示該植物細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖1中進(jìn)行C過(guò)程所需要的水是通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[]_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2的結(jié)構(gòu)[]_____進(jìn)出植物體的；根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

（3）圖1所示植物由根吸收的水分絕大部分用于圖1中過(guò)程[]_____。

（4）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需的能量主要來(lái)自圖1中過(guò)程[]_____，這一過(guò)程主要發(fā)生在圖3的[]_____中；細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制發(fā)生在圖3的[]_____中。

（5）農(nóng)作物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[]_____的效率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答

(1)葉片由表皮、[ ]___________、葉脈三部分組成。

(2)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的_____________；產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)葉脈中的_________(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?除自身利用外,還能為其他生物提供_____________。

(3)植物通過(guò)根吸收的水分,主要以水蒸氣的形式從葉的[ ]___________散失到大氣中,參與生物圈的水循環(huán)。

(4)植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量,要用于自身其他生命活動(dòng),需要通過(guò)_______作用才能釋放出來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)更新，都離不開(kāi)（ ）

A．糖類 B．蛋白質(zhì)

C．脂肪 D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問(wèn)題：

資料一：龐大的蜜蜂群體中，成員之間有明確的分工。蜂王是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”；雄蜂唯一的任務(wù)是與蜂王交配；工蜂承擔(dān)建造蜂巢，采集花蜜、飼喂幼蟲(chóng)及蜂王等工作，它們之間可通過(guò)復(fù)雜的“舞蹈”語(yǔ)言，相互傳達(dá)蜜源的方向和距離。

資料二：下表為某地哺乳動(dòng)物鶴鳥(niǎo)類生存受到威脅的各主要原因及其比例

（1）蜜蜂體表有堅(jiān)韌的 ________，起保護(hù)和防止水分蒸發(fā)的作用。

（2）資料一中，蜜蜂群體成員之間的合作，說(shuō)明蜜蜂群體具有 ________行為。

（3）工蜂之間通過(guò)________（填“動(dòng)作”、“聲音”、或“氣味”）相互傳達(dá)蜜源的方向和距離。

（4）由資料二可知，哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類生存受到威脅最主要的原因是________________，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　 ）

A. 病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

B. 人體所產(chǎn)生的抗體能對(duì)多種病毒有免疫作用

C. 第一次侵染后所形成的免疫功能屬特異性免疫

D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小菜蛾分布范圍廣、抗藥性強(qiáng)，是白菜等十字花科植物的“頭號(hào)殺手”，2013年福建農(nóng)林大學(xué)等單位“小菜蛾基因組的研究成果”取得重大突破，奠定了其在該研究領(lǐng)域的國(guó)際領(lǐng)先地位．人們將有望通過(guò)基因技術(shù)防治小菜蛾，最大限度地降低化學(xué)農(nóng)藥的使用．

（1）小菜蛾幼蟲(chóng)來(lái)只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來(lái)看，這屬于________行為．

（2）用箭頭和圖中番號(hào)表示出小菜蛾的發(fā)育過(guò)程順序________．

（3）從圖中可知，小菜蛾的發(fā)育過(guò)程屬于________發(fā)育，該發(fā)育過(guò)程與蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程相比，多了一個(gè)[________]________階段．

（4）通過(guò)破譯，發(fā)現(xiàn)小菜蛾之所以抗藥性強(qiáng)，原因是它具有強(qiáng)大的殺蟲(chóng)齊抗藥基因組，這說(shuō)明生物的性狀是由________控制的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 魚(yú)的身體呈流線型，可減少游泳時(shí)的阻力

B. 家鴿前肢變成翼，翼上覆羽，適于空中飛行

C. 蛇體表有堅(jiān)韌的外骨骼，能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境

D. 家兔有發(fā)達(dá)的大腦，能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

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