分析 由圖示可知:人體通過消化系統(tǒng)從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì),通過呼吸系統(tǒng)從外界獲得氧氣并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,通過泌尿系統(tǒng)排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物,通過循環(huán)系統(tǒng)為人體的各個組織細(xì)胞運(yùn)來營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并帶走人體產(chǎn)生的廢物.
解答 解:(1)圖示中A、B所代表的生理過程是肺泡與血液之間的氣體交換;肺是進(jìn)行氣體交換的器官,其功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁、毛細(xì)血管壁都佷薄,這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換;當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時,由于吸入肺泡內(nèi)的空氣中,氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此血液中的二氧化碳便擴(kuò)散到肺泡里,并通過呼氣排出體外,同時肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里;因此完成A、B過程后,血液中氧的含量將增加.
(2)圖示中C過程代表的是吸收,小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸約長約5~6 m,小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積.蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).
(3)圖示中D代表的生理過程是尿的形成,腎臟是形成尿的器官,腎臟的功能單位是腎單位,由腎小球、腎小囊和腎小管組成;當(dāng)血液通過入球小動脈流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時,其中對人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液.
(4)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.
故答案為:(1)肺;增加;
(2)氨基酸;
(3)腎小球和腎小囊壁的濾過;腎小管的重吸收;
(4)循環(huán).
點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡里的氣體交換,尿的形成過程以及營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藥越貴效果越好 | B. | 服藥劑量越大,療效越快 | ||
C. | 非處方藥可隨意服用 | D. | 按醫(yī)囑服藥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征 | |
B. | 鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征 | |
C. | 分類時,可依據(jù)一定的特征逐級進(jìn)行 | |
D. | 卵生和胎生動物是恒溫動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ③ | C. | ② | D. | ① |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 欲用高倍鏡觀察低倍鏡視野左下方的一個細(xì)胞,應(yīng)先把裝片向左下方移動后,再用高倍鏡觀察 | |
B. | 制作臨時裝片的方法步驟:擦→滴→撕(刮)→展(涂)→染→蓋→吸 | |
C. | 調(diào)焦時,先用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,后用粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 物像不在視野中央,可轉(zhuǎn)動目鏡來移動物像 |
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