A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 寄生者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).
解答 解:由分析知道:食用的牛肝菌、草菇等營腐生生活的真菌,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,屬于生態(tài)系統(tǒng)中分解者.
故選:C
點評 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化 | B. | 受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育 | ||
C. | 卵細胞成熟 | D. | 子宮發(fā)育成熟 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓活動使土壤更肥沃 | |
B. | 變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化 | |
C. | 仙人掌的葉退化成針形 | |
D. | 有些樹木秋天落葉,有些樹木四季常青 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更牢固 | |
B. | 蜜蜂利用舞蹈傳遞食物信息 | |
C. | 狒狒不具有社會行為 | |
D. | 黑猩猩利用木棒取食白蟻是一種學習行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響了蒸騰作用,造成葉片受傷 | |
B. | 土壤缺少二氧化碳,影響天竺葵的光合作用 | |
C. | 造成土壤缺氧,影響天竺葵的呼吸作用 | |
D. | 土壤中礦物質(zhì)缺乏,影響葉的生長 |
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