組別 | 加入的物質(zhì) | 處理 | 溫度 | 時(shí)間 | 加碘液后的現(xiàn)象 |
甲組 | 淀粉液+2ml唾液 | 攪拌 | 37℃ | 10min | |
乙組 | 淀粉液+2ml唾液 | 攪拌 | 80℃ | 10min | 變藍(lán) |
丙組 | 淀粉液+2ml唾液 | 攪拌 | 0℃ | 10min | 變藍(lán) |
分析 1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性,對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
2、食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性;人體在發(fā)燒時(shí),過高的體溫抑制了消化酶的活性,使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案可以發(fā)現(xiàn):除了溫度不同以外,其他條件都相同,所以變量是溫度;
(2)此實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),除溫度不同外其他都相同,把唾液放到三個(gè)試管,再加入到盛淀粉液的試管中,有可能出現(xiàn)偶然性,造成結(jié)論不準(zhǔn)確,應(yīng)該直接向ABC三支試管中各加入2ml唾液;
(3)甲組的溫度為37℃,唾液能更好的發(fā)揮活性,把淀粉轉(zhuǎn)化成了麥芽糖,因此滴加碘液不會(huì)變藍(lán);
(4)甲組的淀粉沒有了,乙丙組的淀粉還有剩余,說明唾液只有在37℃才能更好的發(fā)揮活性;
(5)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶,因此,淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖才可以吸收.
故答案為:(1)溫度
(2 ) 2ml唾液
(3 )不變藍(lán)
(4 )唾液只有在37℃才能更好的發(fā)揮活性
(5 )葡萄糖
點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響.增加可信度和說服力,探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕子的生殖和發(fā)育過程包括筑巢、產(chǎn)卵和育雛四個(gè)階段 | |
B. | “誰家新燕啄春泥”描述的是燕子的筑巢行為 | |
C. | “青蟲不易捕,黃口無保期”描述的是燕子的育雛行為 | |
D. | 燕子所有的產(chǎn)卵將來都能發(fā)育成小雛鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞和白細(xì)胞 | B. | 血小板和紅細(xì)胞 | C. | 血細(xì)胞和紅細(xì)胞 | D. | 血小板和白細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫干燥 | B. | 高溫潮濕 | C. | 低溫干燥 | D. | 低溫潮濕 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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