2．下列各組動(dòng)物中，都用鰓呼吸的是（　　）
A．青蛙、青魚(yú)、蝌蚪B．珍珠蚌、鯽魚(yú)、鱉C．鯨、蛇、烏龜D．河蚌、鯊魚(yú)、海馬

分析 水生動(dòng)物都有適于在水中生活帶特點(diǎn)，如有的用鰓呼吸，身體呈梭形或流線(xiàn)型，可以減少游泳水稻阻力，有鰭或四肢趾間有濮等．

解答 解：A、青蛙是兩棲動(dòng)物用肺呼吸、皮膚輔助呼吸；青魚(yú)、蝌蚪用鰓呼吸，A不符合題意；
B、珍珠蚌、鯽魚(yú)用鰓呼吸；鱉用肺呼吸，B不符合題意；
C、鯨、蛇、烏龜都用肺呼吸，C不符合題意；
D、河蚌是軟體動(dòng)物，用鰓呼吸；鯊魚(yú)、海馬是魚(yú)類(lèi)用鰓呼吸，D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游锏暮粑鞴伲?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物吸收的水分可以起到以下哪幾項(xiàng)作用：（　�。�
①作為組成細(xì)胞的重要成分；
②作為光合作用的重要原料參與有機(jī)物的合成；
③參與蒸騰作用，使植物免遭陽(yáng)光灼傷；
④溶解并運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽．
A．①②③④B．①②C．③④D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．生物的各種特征是由DNA分子上的遺傳信息控制的．DNA分子很長(zhǎng)，可以分成很許多個(gè)片段，每個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因．在遺傳學(xué)上作出開(kāi)創(chuàng)性工作的是奧地利生物學(xué)學(xué)家孟德?tīng)枺猛愣棺鲞z傳實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，生物的性狀是由遺傳因子決定的．遺傳因子是成對(duì)存在的，豌豆在形成生殖細(xì)胞-配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分裂，分別進(jìn)入不同的配子中，配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)．比如，決定豌豆高矮的遺傳因子為D和d（用大小寫(xiě)區(qū)別），每株豌豆它含有的遺傳因子只有3種類(lèi)型，用大小寫(xiě)英文字母分別表示為：DD、dd、Dd（dD也就是Dd），這三種遺傳因子在產(chǎn)生下一代時(shí)會(huì)分離成D、d或者D和d，具體如圖1：

受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，例如含有遺傳因子D的配子，既可以與含遺傳因子D的配子結(jié)合，又可以與含遺傳因子d的配子結(jié)合．豌豆與豌豆進(jìn)行雜交繁殖（雜交符號(hào)用×表示），比如，DD×dd雜交遺傳圖解如圖2，后代的遺傳因子為Dd的可能性為100%，DD×Dd雜交遺傳圖解如圖3，后代的遺傳因子為Dd的可能性為50%．
請(qǐng)仿照?qǐng)D在圖4框中畫(huà)出豌豆Dd×Dd的雜交遺傳圖解，其后代的遺傳因子為dd的可能性為25%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物的無(wú)性生殖在農(nóng)業(yè)上有廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問(wèn)題．
（1）在苗圃中，經(jīng)常見(jiàn)到仙人掌長(zhǎng)著蟹爪蘭，這是運(yùn)用了嫁接技術(shù)，仙人掌是被接的植物，稱(chēng)為砧木，蟹爪蘭是接上去的植物，稱(chēng)為接穗．
（2）如圖所示，這種生殖方式主要分為兩種，①圖為芽接，②圖為枝接．
（3）這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是繁殖速度快，保證了后代性狀的穩(wěn)定性．
（4）這種繁殖方式提高成活率的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（5）為了培育出“脫毒苗”，最有效的方法是進(jìn)行組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人有耳垂（E）和無(wú)耳垂（e）是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖是某家庭中耳垂性狀的遺傳圖解，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

（1）該遺傳圖解中，父親的性狀表現(xiàn)是有耳垂；從基因組成看，父親產(chǎn)生的精子類(lèi)型有2種．
（2）該遺傳圖解中，控制有耳垂性狀的基因組成是EE或Ee；該夫婦生出一個(gè)無(wú)耳垂孩子的可能性是25%．
（3）子代的基因組成與父母之間存在差異，這種變異能否遺傳？能遺傳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．“移栽植物最好在陰天或傍晚”，與此關(guān)系最密切的生理過(guò)程是（　�。�
A．運(yùn)輸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某學(xué)習(xí)小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件進(jìn)行探究，如圖是實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①和③構(gòu)成了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制的變量是水分．
（2）設(shè)計(jì)的幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，每一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中都應(yīng)有③號(hào)瓶．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣．
（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，需要的有機(jī)養(yǎng)料主要來(lái)自子葉，它和胚芽、胚軸、胚根一起組成種子的主要部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．病毒控制生物遺傳性狀的基因，位于個(gè)體的哪一種結(jié)構(gòu)上（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．DNAD．染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某校生物興趣小組的同學(xué)用如右㈥斷永裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？取相同的實(shí)驗(yàn)裝置，將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于黑暗環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行蒸騰作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸來(lái)的．

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