【題目】下列有關(guān)植物體結(jié)構(gòu)層次，正確的是（ ）

A．細(xì)胞→個體→器官→個體 B．細(xì)胞→器官→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

【答案】C

【解析】

試題分析：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞構(gòu)成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織。不同的組織再構(gòu)成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體�？梢娭参矬w的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生物進(jìn)化問題方面，比較是最重要的研究方法之一�？茖W(xué)家通過對魚、龜、雞、豬和人等幾種脊椎動物的胚胎發(fā)育過程進(jìn)行的比較研究，得出了如下圖所示的結(jié)果。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)仔細(xì)觀察比較它們胚胎發(fā)育的初期圖（第一列）會發(fā)現(xiàn)__________ ，由此你可以得出什么結(jié)論？________________________________ 。

(2)胚胎學(xué)家經(jīng)觀察比較后，發(fā)現(xiàn)雞、豬及人胚胎發(fā)育的初期也和另外幾種動物一樣，都有鰓裂的出現(xiàn)，請你從進(jìn)化的角度對此作出解釋：_______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為縮手反射反射弧的模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激時將表現(xiàn)為（　�。�

A.有感覺，且能縮手
B.有感覺，但不能縮手
C.無感覺，但能縮手
D.無感覺，且不能縮手

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述正確的是

A. 此食物網(wǎng)中，初級消費者有鼠和蛙

B. 若該農(nóng)田受到農(nóng)藥污染，則生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的為貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中，由植物到鼠，能量傳遞效率為10%～20%

D. 此食物網(wǎng)中包合3條食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一生物體內(nèi)，遺傳物質(zhì)不完全相同的細(xì)胞可能是（　　）

A．神經(jīng)元 B．白細(xì)胞 C．精子 D．肌細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和牛生長發(fā)育的起點是（ ）

A．心臟 B．神經(jīng)組織 C．受精卵 D．精子卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓通過下列哪項進(jìn)行呼吸（ ）

A．鰓 B．肺 C．體表 D．環(huán)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用解剖針挑取少許番茄果肉制成的臨時玻片標(biāo)本，叫做（ ）

A．臨時切片 B．臨時涂片 C．臨時裝片 D．永久玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的3月3日是“全國愛耳日”，如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）圖中【1】有_____的作用；【3】、【4】、【5】共同組成_______。

（2）按聲波在耳內(nèi)的傳導(dǎo)，依次寫出耳的結(jié)構(gòu)序號：________。

（3）能夠接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動的細(xì)胞在【　】____內(nèi)。

（4）當(dāng)飛機(jī)降落時，乘務(wù)員要求乘客咀嚼食物，其目的是使【　】______張開，可以使鼓膜內(nèi)外________保持平衡，防止鼓膜脹痛。

（5）挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易造成圖中的【　】____或【　】____損傷。

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同步練習(xí)冊答案