7．除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：除病毒外，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，題干說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為幾種微小生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）病毒是圖中的B（填字母），在釀酒和做面包時(shí)離不開(kāi)的是圖中的C（填字母）．
（2）A與C的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，A沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（3）與植物細(xì)胞相比，A與C的細(xì)胞里都沒(méi)有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食．圖中D的生殖方式是孢子生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：C→[d]→[e]→[a]→b．
（2）實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理，目的是為了使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉．
（3）把上述經(jīng)過(guò)暗處理的天竺葵的某葉片從上、下兩面用小于該葉片的黑紙片遮蓋起來(lái)，用曲別
針夾緊，該步驟的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）把d處理過(guò)的葉片摘下進(jìn)行e的操作，其目的是酒精能溶解葉綠素．
（5）把酒精處理過(guò)的葉片，用清水沖洗后，滴加碘液，圖a向葉片滴加碘液，其目的是檢驗(yàn)是否有淀粉生成，其中變藍(lán)色的是見(jiàn)光部分．
（6）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是：
①綠葉在光下產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物；
②光照是綠色植物進(jìn)行光合作用所必需的外界條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（2）細(xì)胞中結(jié)構(gòu)A的作用是保護(hù)并控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）B結(jié)構(gòu)內(nèi)含遺傳物質(zhì)，是遺傳信息庫(kù)．其中主要的遺傳物質(zhì)是DNA．
（4）切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[F]液泡中．
（5）生物體的生長(zhǎng)發(fā)育與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化有關(guān)，10個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)3次分裂后產(chǎn)生了80個(gè)新細(xì)胞．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列結(jié)構(gòu)中，屬于小麥種子和花生種子共同特征的是（　�。�
A．胚乳、種皮B．兩片肥厚子葉C．果皮、種皮D．種皮和胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．污水處理廠用細(xì)菌來(lái)凈化污水，因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．污水是細(xì)菌生存的最佳環(huán)境B．細(xì)菌以污水中的無(wú)機(jī)物為食C．細(xì)菌以污水中的有機(jī)物為食D．污水最合適細(xì)菌繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．草莓被譽(yù)為‘果中皇后’，我市許多采摘園在大棚中種植草莓．如圖中A、B、C表示草莓的生理過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）草莓的果實(shí)是由花中子房發(fā)育而來(lái)．
（2）生理過(guò)程A是光合作用，葉片中氣孔（填結(jié)構(gòu)）是A、C過(guò)程氣體交換的“窗口”．
（3）根吸收水分主要部位是根尖的成熟區(qū)，綠色植物通過(guò)根吸收水分和[B]蒸騰作用（[]內(nèi)填字母，橫線(xiàn)上填生理過(guò)程）參與生物圈的水循環(huán)．
（4）大棚種植草莓時(shí)，棚內(nèi)通常放養(yǎng)蜜蜂，放養(yǎng)蜜蜂的最直接目的是幫助植物傳粉．
（5）光合作用的過(guò)程可用式子表示為．
（6）在探究環(huán)境溫度對(duì)植物生理活動(dòng)的影響時(shí)，選擇同一種草莓，大棚的光照條件和栽培措施基本相同，調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度條件，測(cè)得草莓的含糖量如表：
大棚編號(hào)甲乙丙
白天平均溫度（℃）252525
夜間平均溫度（℃）232017
含糖量5.6%6.1%6.5%
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于“生物多樣性”的描述，正確的是（　�。�
①物種的多樣性    
②基因的多樣性    
③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
④家養(yǎng)動(dòng)物、栽培植物和野生親緣種的多樣性．
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．始祖鳥(niǎo)化石證明鳥(niǎo)類(lèi)是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的．

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