【題目】人們一年四季都受流感病毒攻擊,不過(guò),冬天的流感病例特別多,原因是冬天天氣寒冷,風(fēng)勢(shì)強(qiáng)勁,人們易受寒,抵抗力減弱,病毒便乘虛而入,侵襲人們的呼吸系統(tǒng)。此外流感病毒會(huì)通過(guò)空氣傳播。

冬天,人們多半在室內(nèi)活動(dòng),又因怕冷經(jīng)常把窗戶關(guān)閉,令空氣不流通,病毒容易傳播。另外,若溫度低呼吸道特別是鼻腔的黏膜分泌液不足,黏膜失去水分,表面干燥破裂,猶如平添了許多傷口,大大增加了被病毒感染的危險(xiǎn)。目前世界公認(rèn)的預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗。預(yù)防病毒性感冒的常見(jiàn)藥物是抗病毒口服液。

(1)流感傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是在_____。

(2)在免疫上,接種的流感疫苗屬于_____。

(3)從預(yù)防流感傳染的措施上看,咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻、發(fā)現(xiàn)流感病人馬上隔離、接種流感疫苗分別是為了_____。

(4)根據(jù)上述說(shuō)明書(shū)中的成分可知,該藥屬于_____(中藥/西藥)。

(5)某同學(xué)患了病毒性流感,家中正好有一盒抗病毒口服液(保質(zhì)期內(nèi)),他能否直接服用?患細(xì)菌性痢疾的病人服用此藥有效嗎?_____

【答案】發(fā)病初期 抗原 切斷傳播途徑、控制傳染源,保護(hù)易感人群 中藥 無(wú)效

【解析】

傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等。傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群?贵w是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白,主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中?乖侵缚乖镔|(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原,抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。藥品分為處方藥和非處方藥,非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC,這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治,如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等。為了保證人民健康,我國(guó)非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說(shuō)明書(shū)中標(biāo)注了警示語(yǔ),明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程,并強(qiáng)調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢”。處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱Rx。

(1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病,特點(diǎn)是具有傳染性和流行性。因此,流感傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是在發(fā)病初期。

(2)抗原是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原,抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等。接種的流感疫苗屬于抗原,接種流感疫苗的目的是保護(hù)易感染者。

(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。因此,從預(yù)防流感傳染的措施上看,咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻是為了切斷傳播途徑,發(fā)現(xiàn)流感病人馬上隔離是為了控制傳染源,接種流感疫苗是保護(hù)易感人群。

(4)中藥是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下應(yīng)用的藥物。包括中藥材、中藥飲片和中成藥等;西藥,相對(duì)于祖國(guó)傳統(tǒng)中藥而言,指西醫(yī)用的藥物,一般用化學(xué)合成方法制成或從天然產(chǎn)物提制而成;包括阿司匹林、青霉素、止痛片等。西藥即為有機(jī)化學(xué)藥品,無(wú)機(jī)化學(xué)藥品和生物制品?雌湔f(shuō)明書(shū)則有化學(xué)名、結(jié)構(gòu)式,劑量上比中藥精確,通常以毫克計(jì)。因此,根據(jù)上述說(shuō)明書(shū)中的成分可知,該藥屬于中藥。

(5)根據(jù)說(shuō)明書(shū)可見(jiàn):抗病毒口服液不能主治細(xì)菌性痢疾,所以患細(xì)菌性痢疾的病人服用此藥無(wú)效。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】正常情況下,一個(gè)南瓜果實(shí)內(nèi)含有多少粒種子取決于

A一個(gè)雌蕊有多少個(gè)子房 B一朵花中有多少個(gè)雌蕊

C一個(gè)子房中有多少個(gè)胚珠 D一個(gè)果實(shí)中有多少個(gè)胚珠

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A.環(huán)境影響生物生存
B.生物能夠適應(yīng)環(huán)境
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D.生物生存依賴環(huán)境

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【題目】圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中A是_____________________B_____________________C_________________D__________________E___________________

(2)F是________________,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

(3)該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有____________________,不能進(jìn)行光合作用,不能制造______________________ ;營(yíng)養(yǎng)方式是_________________ ,生殖方式是___________________

(4)________________是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

(5)與細(xì)菌相比,動(dòng)植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是___________________________________。

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【題目】如圖是一粒種子及由它萌發(fā)形成的幼苗的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)⑥由[ ]__________ 發(fā)育而來(lái),⑦由[ ]__________ 發(fā)育而來(lái),⑨由[ ]____________ 發(fā)育而來(lái)。

(2)幼苗中的⑧結(jié)構(gòu)就是種子中的[④]__________,當(dāng)其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)耗盡時(shí),就會(huì)凋落,不會(huì)成為新植物體的一部分。

(3)種子中哪些結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)育成新植物體的一部分:__________________________________________。

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【題目】據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

人的每個(gè)細(xì)胞要獲得生命活動(dòng)所需能量,都需要多個(gè)系統(tǒng)的配合.人體細(xì)胞獲取能量需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于人體的【①】__系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)為細(xì)胞提供【②】__,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸需要【③】__系統(tǒng)完成,尿素等代謝廢物的排出主要是通過(guò)【④】__系統(tǒng)來(lái)完成.神經(jīng)系統(tǒng)和【⑥】__系統(tǒng)在整個(gè)生命活動(dòng)中起【⑤】__作用.

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【題目】根據(jù)資料回答問(wèn)題.

光合作用的公式:

(1)請(qǐng)補(bǔ)充呼吸作用的公式:

有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+①→②+水+能量

(2)光合作用的場(chǎng)所是__

A、線粒體B、葉綠體C、液泡D、細(xì)胞壁

(3)必須需要光的是__作用.(選填“光合”或者“呼吸”)

(4)任何細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是__

A、合成有機(jī)物,釋放能量

B、合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量

C、分解有機(jī)物,釋放能量

D、分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為光合作用示意圖。

(1)葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、______葉脈。

(2)箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]是______,[2]是______

(3)寫(xiě)出光合作用表達(dá)式:______。

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【題目】如果用如圖表示各種生物學(xué)概念之間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是( 。

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者

B

生物多樣性

基因多樣性

生物種類多樣性

生態(tài)系統(tǒng)種類多樣性

C

性狀

相對(duì)性狀

高桿性狀

矮桿桿性狀

D

植物的生殖

無(wú)性生殖

植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖

壓條培育花木

A. A、 B. B、 C. C、 D. D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案